记者 金瑶

　　在刚刚过去的“五一”假期，一批年轻人晒出北京特色游记：到郭守敬纪念馆参观，送给他一张月球高清照片；揣着一沓漫画小卡到孔庙和国子监博物馆，在进士题名碑上“寻人”……他们不再满足于“到了”“去过”等常规的参观方式，而是热衷于和古人做朋友，以天马行空的方式“打开”北京。

　　别出心裁

　　给“最熟悉的陌生人”拍张照

　　一群年轻观众兴致勃勃地在孔庙和国子监博物馆进士题名碑前“寻人”。 记者 金瑶 摄

　　在孔庙和国子监博物馆，近200块进士题名碑静静矗立。碑身上刻着一列一列的文字，是元、明、清三代5万余名金榜题名考生的名字、籍贯和名次。

　　很多观众是奔着碑林来的。有书法爱好者、历史爱好者，有带孩子来参观的家长，还有一批年轻观众别出心裁地将这里营造成“互动”区域。

　　“你们也要找张居正？在第38号碑的右下角！”年轻观众袁利贞听到两名学生模样的观众拿着旅行手册小声聊天，主动指路，“汤显祖在16号碑上，两条石头缝中间。”她解释：“我喜欢在旅行时专门寻访某位历史人物，还会带着跟他们有关的纪念品，送礼物、拍合影。”

　　她从事出版行业，日常工作就是与海量的历史资料打交道。“这次来孔庙和国子监博物馆参观，一口气‘见’了十几位朋友。有张居正、汤显祖、王守仁、刘墉……”她满意地说，这里的信息量巨大。这些石碑见证着他们人生的高光时刻，给我的参观带来了更多新体验。“我把自己代入古人身份，想象当时他们会有怎样的心情，结合真实的历史，一下子拉满了情绪氛围，非常有满足感。”

　　袁利贞展示了自己特意准备的“见面礼”以及使用方法——手持印有张居正、汤显祖等人漫画形象的小卡片，对准现实的某个场景，形成独特的图层效果，古今呼应。她说，每次来看望“朋友”都会带上相关主题的卡片，让上面的画像与碑刻铭文等对望或者重叠，然后拍照片、录视频，记录下虚实交融的趣味瞬间。“感觉是用这种方式跟他们见了一次面，让心中的想象和历史留下的真实印记重合在一起。”

　　趁着假期，她还带着精心挑选的一张月背高清照片，探访了郭守敬纪念馆。袁利贞说，照片上的环形山正是以郭守敬命名的。“今月曾经照古人，我也请他一起欣赏现代科技成果。”

　　还有年轻人拜访“老朋友”时，喜欢创意穿搭。年轻观众冯迪和同伴穿着印有“永乐”字样的文化衫到十三陵游玩。拍打卡照时，他们玩了一个谐音梗：在手机屏幕上打出“Forever”“Happy”（永远快乐）字样，与永乐皇帝的塑像同框。

　　“可能会有人不理解，觉得太抽象。但是我和朋友很喜欢，我们用自己的方式，与真实的历史交流。”冯迪解释，每个历史人物曾经都是一个鲜活的人，有自己的喜怒哀乐。“在我心里，永乐皇帝有一种超越时代的气场，所以特意用他本人的年号送上一个很‘洋气’的祝福。”

　　袁利贞说，我们会在社交平台上分享“找人指南”，晒出打卡妙招。大家虽然不认识，但会很热络地互动，图文并茂地分享定位窍门，不断更新攻略。

　　兴趣为引

　　“每次出游访古都会带上画作”

　　为房山琉璃河遗址出土的伯矩鬲创作的漫画。受访者 供图

　　有了兴趣当引子，古人成了年轻人的内驱力。

　　大三学生朱启鸣利用“五一”假期去了房山琉璃河附近，拜访最早的“北京市民”。她说，自己几乎每个假期都会去“古人家”串门，这种习惯是中学时养成的。

　　“一个很偶然的机会，我看到了一部介绍中国历史的漫画书。各个朝代都以拟人化的方式呈现，一下子就打动了我。有血有肉的形象，让书上的寥寥数语，变得生动可感，让历史有了性格和温度。”朱启鸣说，“我开始主动查阅资料，为自己感兴趣的朝代绘制画作。在这个过程中，不自觉地就积累了很多历史知识。”

　　北京琉璃河，西周燕国都城，尤其令她神往。高考时，她特意填报了北京的高校，并如愿就读历史学专业。利用课余时间，她带着自己的绘画作品去首都博物馆参观了琉璃河遗址出土的伯矩鬲（音lì）。“站在文物前，再看自己的画，仿佛3000多年的时光在这一刻交汇了。”

　　“每次出游访古，我都会带上画一起去。”朱启鸣兴致勃勃地向记者展示自己绘制的上百幅历史主题画作。“越画越上瘾。”她说，“我发现和我有相似爱好的同学越来越多。有些人还会带自己写的信、毛绒娃娃等去怀古。”

　　一本引人入胜的历史小说、一部制作精良的纪录片、一款考据用心的游戏甚至一个有记忆点的历史科普短视频，都可能叩开一个年轻人通往历史研究的大门，持续引领他们成长。

　　“我很享受沉浸式地去感受历史人物的喜怒哀乐，充满热情地拓展知识的边界，最终构建起自己对一段历史立体而丰富的认知体系。”大学生陈星是各大博物馆、档案馆的常客，每次都会带着感兴趣的人物线索去参观。他认为，内在兴趣驱动、自发深入探索的学习模式，

　　往往能带来超出预期的惊喜。“就好像在收集一块块时光拼图，有时能在意想不到的文物或史料中发现他们留下的痕迹。”

　　中央民族大学历史文化学院教授陈鹏说，这些年轻人会从兴趣出发，逐步走向专业学习与深度研究。“他们往往情感细腻、善于共情、好奇心强，能够把感性的热爱转化为理性的思考。这也启示我们，在历史学教育中不必总是板着脸，兴趣是最好的引导，共情是最好的桥梁。”

　　历史爱好者带着自己的画作去访古。受访者 供图

　　古人“牵线”

　　共同的热爱让大家成为至交好友

　　有人表示担忧，喜欢和古人做朋友的年轻人会不会沉迷在自己的小世界里，不爱与外界交流。记者采访发现，他们并不全是“I人”（内向型），有古人当“催化剂”，他们在现实生活中交到了不少挚友。

　　“有时候，光靠身上的‘行头’就能认出彼此。”冯迪说，自己与好朋友就是因为佩戴了同款“永乐多金”文创书包挂件认识的。

　　“这是湖北省博物馆的文创产品，虽然看起来与平常的吉祥祝福配饰没什么区别，但只要是喜欢这段历史、懂这个‘梗’的人就能立刻对上信号。”冯迪说，有了“古人”牵线，大家更容易打开话匣子，不仅结伴参观，还互换了联系方式，约定会共同开启更多访古之旅。

　　冯迪说：“最初购买‘永乐多金’文创，是因为它的寓意很好，也很符合我们追求快乐的精神状态。当它成为友谊的纽带之后，这份快乐也因为能够分享给懂的人而变得更加隽永。”

　　有了古人为由，年轻人交朋友不会面临尬聊，话题一个接着一个。

　　朱启鸣在访古途中也结识了许多好朋友，她说，虽然平时分散在各地，大家的年龄、学习的专业、从事的职业有所不同，但线上线下的交流互访活动长期开展。“抱着一起跟古人‘见面’的心情，就会坚守绝对不能失约的底线。”大家对聚会方式也都有商有量，比如围绕特定历史故事的“City walk”（城市漫游），还原某位历史人物的“上班路线”，或是带上有趣且时髦的礼物一起去博物馆打卡。“我们还建了个群，在里面分享历史资料。”

　　对于这些“不走寻常路”的玩法，陈鹏坦言，“一代人有一代人的玩法。”年轻人以充满创意的方式贴近历史、对话古人，让青春与历史在双向奔赴中产生奇妙的“化学反应”，这为历史教育、文化传播打开了新路径。“我们也必须关注的是，形式可以创新，但无论访古、打卡、二次创作多么新颖，都要以尊重历史、保护文物、守护文脉为前提，在轻松表达中保持对历史的敬畏，在创意传播中坚守正确的历史观。”金瑶