王 珂

　　在多年带学生深入基层写生采风的日子里，我如同一名行者，穿梭于广袤的山川与村落之间。行走中，我发现美的种子最易在孩子们心中萌芽、生长。在我的记忆里，那些日子如同一幅徐徐展开的画卷，让我深深感受到基层美育的有趣、复杂与重要。

　　美育，绝非仅仅是艺术的雕琢和技艺的传授，更是构建社会和谐与秩序的基石，重在培养孩子们正确的审美观和价值观。一幅画作，需要色彩和谐、主次分明。社会美育也需要在多元实践中坚守核心价值，在因地制宜中激发生命活力。

　　在西藏林芝，山川壮美，多元文化与自然景观交融。孩子们学习唐卡绘画，一笔一画间描绘的不仅是美感，更是对文化的敬畏；在藏族歌舞的旋律里，他们舞动的身姿，也表达着对这片土地深深的热爱。这种植根生活和地域文化的美育模式，不仅提升了孩子们的艺术素养，更强化了他们的文化认同感。

　　在陕北，我看到了美育的另一种模样。社区的教室里，老艺人坐在孩子们中间，手把手教他们剪纸、画年画。剪刀在纸上轻轻滑动，红色的纸屑落下，一幅幅窗花、一只只瑞兽便跃然而出。孩子们眼中透着清澈的光，那是对传统工艺的好奇，也是对美的渴望。这些传统艺术，原本快要被遗忘，如今却在社区里重新焕发生机。老一辈的技艺与新一代的好奇心碰撞，文化的种子悄然播下，社区里弥漫着浓浓的烟火气和文化味。

　　从皑皑雪山到黄土高坡，我看到美育在广袤的大地上以不同形式生长。在林芝，美育是孩子们手中的画笔，是他们眼中的光芒；在陕北，美育则是社区里的烟火气，是老艺人与孩子们之间的互动。无论是多元文化的交融，还是传统工艺的传承，都在潜移默化中塑造着人心，凝聚着社会力量。那些日子，我走在莽莽雪域，走在黄土地上，看着孩子们专注的眼神，心中充满感慨。美育就像一束光，照亮了他们的未来，也温暖了整个社会。这让我明白，无论我们身处何地，无论我们面对何种挑战，只要心中有光，脚下就有路。

　　同时，我也在思考：作为美育的灵魂，社会主义核心价值观如何更好融入美育的方方面面和各个环节？美育，需要在多元的文化海洋中锚定方向，成为凝聚社会共识的强大力量。

　　（作者为全国政协委员、首都师范大学美术学院教授）