中华民族在源远流长的文化发展历程中，孕育了无数无与伦比的文化遗产。非物质文化遗产作为民族文化的活态传承，具有深厚的文化内涵，凝结着中华民族的智慧。随着时代变迁和现代文明发展，许多非物质文化遗产的传承面临着前所未有的挑战，须为非遗传承寻找新的出路，以有效传承和保护非遗技艺。由此，非遗传统技艺传承人的培养至关重要。因此，本文探讨了非遗技艺传承人的培养方法，以期为非遗技艺传承人培养提供新的发展方向和有效建议。

　　明确非遗技艺传承人在非遗技艺传承中的法律地位、责任和义务，赋予并保障其法定权益；加强法律实践，积极与非遗传承人进行沟通交流，掌握相关法律法规存在的不足之处，及时修正，进行科学决策，实现有法可依；细化法律法规，丰富法律层面上传承人在技艺传承、非遗活动和培养等方面的规范，为非遗技艺传承培养提供法律依据；在非遗传承执法过程中，全面考虑其特殊性，尊重各民族文化习俗，并针对特殊情况随机应变，实现执法必严。其次，在非遗技艺知识产权方面，要完善非遗传承知识产权制定，保护文化专利。建立非遗技艺知识产权登记制度，明确非遗技艺的归属权、使用权；登记传承人信息和传承流程，促进非遗技艺传承的系统化发展；为非遗技艺传承提供援助平台，使其在面对违法行为时可以进行法律咨询，维护自身权益，防止非遗技艺的滥用；建立非遗技艺知识产权侵权反馈机制，以便依法惩罚非法利用文化的行为，维护非遗技艺的名誉和传承人的合法权益。最后，在非遗技艺传承人培养的组织架构方面，要建立完善的非遗传承人培养组织机制。设立非遗传承人培养管理机构，明确机构职责和权限；针对非遗传承人培养事宜进行专项对接，推动非遗传承人培养的科学化、组织化和制度化；负责传承人培养工作的规划、组织、协调和监督；推动各类文化组织发展，以政府主导的公益组织为主，建立文化组织产业集群发展，从而实现文化传承组织的科学合理构建。

　　为有效保护和传承非遗技艺，就需完善传承奖励机制，激励更多人才投入到非遗技艺的传承中。首先，对于传承非遗技艺的人才要建立人才奖励机制。设立荣誉奖励，为非遗技艺传承人制定荣誉称号，表达社会对传承人的认可和赞誉，引导传承人在拥有相关荣誉称号后能守正创新传承非遗；设计荣誉颁奖典礼和表彰大会，弘扬传承人的精神和事迹，提升非遗的社会知名度和公众关注度，从而激发人们对文化的兴趣与热爱，以便为文化的传承与发展营造良好的社会氛围。其次，要考虑传承人在非遗技艺传承中的高昂成本和巨大压力，为传承人提供必要的资金支持。设立非遗传承专项基金用于支持非遗传承人的传承活动，如技艺学习、教学培训、宣传活动等；根据传承人的创作成果和文化成就给予相应的补贴，激励传承人不断创新非遗技艺内容，丰富文化内涵，提供传承人生活工作补助，帮助传承人减轻生活、经济压力；引入社会力量，积极鼓励企业、社会组织和个人进行捐赠、赞助等，并建立政府为主、社会为辅的多元化资金筹措机制，为非遗技艺传承提供经济支持。最后，要进行非遗技艺传承项目扶持，推动非遗活态传承，丰富非遗的新时代内涵。对于具有市场潜力和文化底蕴的非遗项目，政府应积极给予政策保障和资金支持；当地政府要制定并实施一系列非遗项目扶持政策，如税收减免、贷款贴息、项目补贴等，为非遗项目实施减轻成本，降低非遗发展门槛；积极发展非遗技艺传承跨界合作，为非遗项目提供广阔的市场空间和发展机遇，让源远流长的非遗可以在新时代焕发出新的生机与活力。

　　非遗技艺传承人的培养需构建科学的传承人培养体系，实现传承人系统化培养，这不仅是保障非遗技艺传承质量的有效方式，也是指导非遗技艺有效传承的核心力量。首先，要制定详细的传承人培养标准。明确非遗技艺传承任务，确定传承内容和条件，并针对传承人进行全方位的考察，包括传承人年龄、教育经历和家庭情况等，确保传承人符合相应条件，并有足够的体力和精力投入到长期的学习中；根据非遗技艺内容制定具体的知识技能标准，进行传承考试或比赛，内容包括非遗了解程度、理论知识和实践操作能力，考察传承人的知识水平；注重培养传承人的文化素养，加强传承人对非遗的了解程度，培养传承人的创新实践能力，促进传统文化技艺和现代文化的融合发展。其次，设计科学的传承人学习路径。根据传承人的学习程度和能力水平，设置不同的培养阶段，明确不同阶段的学习任务和学习内容；构建完善的非遗技艺课程体系，并围绕非遗技艺学习技艺和专业知识开展课程教学，以确保传承人能够深入了解非遗技艺；针对非遗技艺学习者的不同需求，制定个性化培养方案。最后，制定具体的非遗培养方案。多方参与共建非遗培养平台，与博物馆、文化馆等文化机构建立合作伙伴关系，利用展示平台，为传承人提供展示和交流的机会；开发非遗实践活动，注重非遗技艺的实践训练，提高传承人实践能力，将文化学以致用，融入到日常生活中。

　　传统的非遗传承主要以师徒、家族内部传承为主，但现代教育发展要求创新非遗传承方式，以促进文化的创新发展。首先，高校要肩负非遗技艺教育重任，完善高等教育中非遗技艺教学方面的内容。为此，各地高校要根据地域文化特色和非遗资源优势，丰富“大师进校园”活动形式，开设非遗技艺专业，如非物质文化遗产保护、传统工艺设计等；在高校中增设非遗技艺学习课程，设置必修课和选修课等多种方式，激发学生对非遗的学习热情，拓展非遗与学生的接触面。其次，高校要加强非遗技艺师资队伍建设。引进非遗传承者、文化研究专家和非遗研究学者担任高校教师，推动高校非遗技艺课程建设，提供专业指导，丰富非遗技艺学科教师阵容，为高校教师传授专业知识，提高高校非遗技艺教师文化内涵，促使其为学生提供专业指导和教学；针对校内教师进行定期培训，提高教师对非遗的认知和教学能力，组织或引导教师开发非遗教学资源，如教材、课件、视频等，以丰富课堂教学内容，提高教学效果；鼓励校内教师进行实地调查，了解非遗技艺的传承历史和发展现状，并针对非遗技艺的传承困境提出解决办法，助力非遗创新性传承。再次，高校要建立学校与地方的文化实践基地，为非遗技艺学习者提供学习实践平台。与非遗技艺发源地合作，充分运用“国家艺术基金人才培训项目”等资源，共同建立非遗实践教学基地，地方实践与高校教学结合，为学生提供实习实训机会，让他们在实践中掌握非遗技艺和传承方法；鼓励学生积极参加地方非遗科研项目，深入地方非遗发源地，深入感受当地的风土人情，进行非遗科研活动和实践项目。最后，要加强高校非遗教育，建设良好的校园文化环境。通过校园文化建设，营造浓厚的文化氛围，让学生在日常生活中感受文化的存在和价值；将非遗融入校园文化建设中，如设置文化长廊、展示非遗作品等；加强与家长的沟通与合作，支持学生参与文化学习，共同推动非遗的传承与发展。

　　拓宽传承非遗技艺的宣传渠道和方式。可以充分利用微信、小红书、微博等新媒体平台，发布非遗传承相关信息，展示非遗项目风采，吸引公众关注；开设非遗传承专题网站、微信公众号、微博账号等加强与大众的互动，拉近非遗与大众的距离，以进一步了解非遗技艺传承的内涵；借助互联网，通过短视频、直播等形式，展示非遗技艺历史、传承过程和传承人采访，使非遗技艺可以更加直观生动地展示出来；定期举办非遗展览、文化节、研讨会等活动，并邀请非遗传承人现场展示技艺，与公众互动交流；在学校、社区等公开场合举办非遗活动，让非遗可以融入到群众的文化活动中，提升群众的文化内涵，进而提高公众对非遗技艺传承的参与度；积极与主流媒体进行合作，加强对非遗技艺传承的报道宣传，并通过新闻报道、专题访谈、纪录片等方式，展示非遗技艺传承的文化内涵和历史价值。其次，要促进非遗的数字化发展。通过人工智能、大数据等高新技术，收集非遗技艺数据，并定制非遗技艺宣传方案；加强文化在互联网中的品牌建设。可以通过与奶茶、动漫、综艺等联名，吸引年轻人的关注，激发其对非遗技艺传承的兴趣和热情，从而让非遗焕发生机。最后，要加强舆论引导，把控舆论环境。政府和社会各界应加强对非遗传承的舆论引导，积极传播正能量和正面信息，并通过举办非遗传承论坛、研讨会等活动，邀请专家学者和传承人共同探讨非遗传承的现状与未来；加强对非遗传承领域的监管力度，打击虚假宣传和侵权行为，以便为非遗传承营造良好的舆论环境；对于利用非遗名义进行商业炒作、误导消费者的行为要依法予以查处和曝光，以维护非遗传承的严肃性和权威性。

　　非遗技艺的传承是一项光荣而伟大的事业，不仅关乎中华民族传统文化的传承和保护，更是我国在新时代国际文化竞争中取得胜利的关键。而非遗传统技艺传承人是链接文化与新时代文化发展的纽带，对于丰富非遗传统技艺的内涵，促进非遗传统技艺的创新发展具有不可取代的作用。因此，非遗传统技艺传承人的培养不仅是在传承古老的传统技艺，更是在为中国文化发展播种希望。本文将围绕非遗传统技艺传承人的培养展开讨论，以便为传承人培养提供未来发展方向和有效解决方法，进而为我国非遗的发展与传承贡献绵薄之力。

　　作者：黄东海、沈华杰，福建理工大学。