教法课是高职学前教育专业的重要教学内容，是专业必修课，各校的区别仅在于开设的科目和课时差异。教法课旨在帮助学生掌握幼儿园各领域教育的基本知识和基本技能，提高教育实践能力。这些教法课涵盖了学前儿童健康、语言、社会、科学、数学、音乐、舞蹈、美术、手工以及活动设计综合等多个领域，以确保学生在教育实践中能够全面、系统地理解和应对幼儿的发展需求。

　　在教法课中，学生不仅学习学前各领域的基本理论和发展趋势，还深入探索和实践教育策略、教育途径与教育方法。例如，通过活动设计、模拟教学、说课、实地观察和实际操作，学习如何设计并执行有效的教育活动，学会如何在“三学”的理论基础上将这些知识转化为实际的教育活动，以满足幼儿的发展需求，促进幼儿在不同领域中的全面发展。

　　教法课强调理论与实践的结合，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。此外，教法课还特别关注学生的专业发展和职业素养的培养，渗透教师职业道德、职业素养教育，学习如何与幼儿及其家长进行有效的沟通，如何创设安全和健康的学习环境，以及如何评价和反思自己和他人的教育实践，为未来的幼儿教育工作做好充分的准备。

　　党的二十大强调：“思想政治工作是学校各项工作的生命线”，要“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。赣州师范高等专科学校学前教育与特殊教育系积极践行课程思政，在专业课程中改革教学目标，树立知识、能力和素质三维目标体系，融入职业教育和教师教育，培养科学精神、家国情怀、融合教育意识和社会主义核心价值观，将思政元素和思政案例自然融入实践教学中，在渗透思政教育的同时，引导未来幼儿教师树立课程思政的意识，掌握课程思政设计的方法和要领，以便在未来工作中也能践行思政育人。

　　接下来，本文将以《寻找年味》《月亮的变化》《我们的祖国真大》和《整点和半点》四个具体案例为例，深入剖析学前教育专业教法课中如何自然融入课程思政理念，实践教育教学与思政教育的有机结合。

　　《寻找年味》

　　《寻找年味》是中班“我们的节日”主题活动中二级主题“欢腾中国年”里的一个社会活动。春节是中国最重要的传统节日之一，具有丰富的文化内涵和各式各样的习俗，将活动设计成类似捉迷藏的游戏，吸引中班幼儿通过观察、思考和表达的方式，寻找藏在眼睛里、嘴巴里和心意里的年味，在了解春节习俗的同时，体会到传统春节的热闹与喜庆，萌发民族文化自信感。

　　在嘴巴里的年味部分呈现中国传统特色小吃和传统年夜饭的同时，自然融入赣南春节文化中的美食文化，将客家人在春节期间全家齐聚，支起大锅，制作各种传统的美食的场景以视频的形式呈现，引导幼儿感受家乡文化，激发对家乡的喜爱之情。延伸环节又将成语融入拜年吉祥话，进行经验的提升和拓展。整个活动设计自然融入了传统文化和家乡文化，同时也提升了幼儿的语言和思维经验。

　　《月亮的变化》

　　《月亮的变化》是大班“嫦娥奔月”主题活动中二级主题“赏月”里的一个科学活动。孩子们经常会仰望星空，对星空和宇宙充满好奇，借助现代教育技术，揭开月亮的神秘面纱，探寻月亮的秘密，帮助了解月亮的变化、月相及周期性变化规律，萌发对天文和科技的兴趣。

　　活动的导入环节以小狗玩偶引出中国古老神话故事“天狗食月”，以月食引出月相，感受中国传统文化的魅力。在深入感知月亮变化规律环节，借助现代技术产生交互学习，在幼儿试错中掌握月亮从月初到月末从新月到朔月的周期性变化规律。将活动延伸到科学室，让幼儿在动手操作中深入理解月相和月亮周期性变化是由月球、地球和太阳位置变化引起的。整个活动设计自然地融入了传统文化和现代教育技术，同时也激发了幼儿对科学探究的欲望。

　　《我们的祖国真大》

　　《我们的祖国真大》是大班“我是中国人”主题活动中二级主题“伟大的祖国”里的一个语言活动。爱国主义教育是幼儿园教育的重要内容。《我们的祖国真大》是一首充满童趣和美感的儿童诗。作者运用对比的手法，以简练的语言描绘出祖国的地域辽阔，生动形象地呈现了南北气候差异及东西部的人文差异，简单易懂。借助视频、图片讲解，数字直观，经验迁移，幼儿在理解诗歌内容的基础上，理解南北气候差异，昼夜温差大，感受到祖国的辽阔，萌发对祖国的热爱和自豪感。

　　导入环节以纪录片《大美中国》引出活动主题。在传统诗歌教学中，借助现代教育技术出示可操作性中国地图，以可移动小人行走的时间，直观感受到中国南北、东西距离遥远，了解祖国疆域辽阔。接着以小小天气播报员的天气播报，引出十月的吉林、江西、云南三张照片，直观感受照片中的内容差异，了解南北气候差异。辅以维吾尔族小朋友穿着特点的短视频，感知新疆昼夜温差大的特点，以理解“围着火炉吃西瓜”的奇特景象。整个活动设计既以直观化教学手段自然融入了爱国主义教育，又提升了幼儿地理知识经验。

　　《整点和半点》

　　《整点和半点》是大班“我要上小学”主题活动中二级主题“学做小学生”里的一个数学活动。通过学前儿童心理学我们知道，大班幼儿的时间知觉发展水平较低，对时间的认知有初步的概念，在日常生活中经常接触整点和半点，但对于整点和半点的具体概念和具体运用还有待提高。在认识了时钟边表盘结构的基础上，借助生活经验和直观操作，幼儿可以更好地掌握整点和半点，并产生初步的遵守时间概念的意识。

　　导入环节以幼儿喜欢的小猪佩奇这一动漫形象切入，将幼儿一日生活经验融入视频《小猪佩奇的一天》，通过佩奇从起床到离园八个行程（四个整点四个半点），引出活动主题。引导大班幼儿通过观察、分类，归纳、总结，掌握整点“分针指向数字12，时针指向数字几就是几点整”的概念，接着进行“我说你指”“我说你拨”的游戏，由易到难，通过可操作性钟表游戏强化整点学习。在半点概念学习中则借助白板“放大镜”功能，明确直观地总结半点概念“分针指向数字6，时针在两个数字中间，哪个数字小，就是几点半”。活动结束环节则基于具身理论设计具身游戏“我说你摆”，在地面上提前绘制无指针表盘，幼儿两人一组充作时针和分针，摆出报时员播报的时间。游戏结束后组织幼儿开展游戏反思，进行经验总结，在反思中提升。活动延伸到生活中去，幼儿自制一日行程表，经验迁移的同时，树立时间管理和行程规划的意识。整个活动设计在幼儿生活经验和游戏中自然融入了科学意识，又提升了幼儿时间观念。

　　《寻找年味》这个案例中，思政元素主要融入了传统文化和家乡文化；《月亮的变化》中思政元素主要融入了传统文化和科学知识；《我们的祖国真大》思政元素主要融入了爱国主义教育；《整点和半点》思政元素主要融入了科学、时间观念和数学思维。这四个案例中的思政元素和融入方法各有不同，但传统文化、家乡文化、爱国主义教育、科学知识、时间观念和数学思维等思政元素都得到了有机融入。它们的成功之处在于能够结合不同的教学内容和目标，采用多种方法和手段将思政元素自然融入课程中，通过多样化的融入方式、恰当的融入时机和显著的融入效果，可以有效地实现教育教学与思政教育的有机结合，从而达到润物细无声的教育效果。学生接受思政教育的同时，掌握了幼儿园教育活动课程思政的方法。

　　基于此，对高职学前教育专业课程思政教学建议如下：

　　一是进一步强化课程思政的理念：在教育教学实践中，应将课程思政的理念贯穿始终，注重培养学生的社会主义核心价值观和家国情怀，帮助树立科学精神和融合教育意识。

　　二是深入挖掘课程思政元素：在课程思政教学中，要善于挖掘和利用课程中的思政元素，如传统文化、家乡文化、职业道德、职业素养等，将这些元素自然融入实践教学中，引导树立课程思政的意识。

　　三是不断创新课程思政教学方法：课程思政教学应注重理论联系实际，注重学生的实际操作能力和问题解决能力的培养。通过合作学习、案例分析、项目学习、问题情境等方式，引导学生积极参与，提高学习效果。

　　四是注重培养创新意识和创新能力：在课程思政教学中，要注重培养学生的创新意识和创新能力，鼓励他们独立思考、发现问题、解决问题。通过项目式学习、研究性学习、问题式学习、任务式学习等方式，激发创新思维和创新精神。

　　五是加强实践教学和校企合作：通过加强实践教学和校企合作，通过教育实践体验来增强思想政治教育意识，在真实教育情境中提高实际操作能力和问题解决能力。同时也可以让他们更好地了解本专业的现状、发展趋势和职业素养要求。

　　六是建立科学的评价体系：为了更好地推进课程思政教学，需要建立科学的评价体系，将学生的在学科学习中的思政表现纳入评价范围，同时也要注重评价的过程性和综合性，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

　　七是加强教师培训和团队建设：教师是课程思政教学成功的关键因素之一，要通过多种途径和形式加强教师培训和团队建设，提高教师自身的思政素养和教育素养，更好地理解和实施课程思政教学，掌握课程思政建设的方法，才能在实际教学中践行课程思政，籍此影响未来的幼儿教师和幼儿。

　　总之，高职学前教育专业课程思政教学是当前教育教学改革的重要方向之一，需要不断创新和探索。只有不断加强教育教学与思政教育的有机结合，才能更好地培养出具有社会主义核心价值观、家国情怀、科学精神和职业素养的高素质幼儿教师。

　　作者简介：宋京芸，赣州师范高等专科学校讲师；岳琪，赣州师范高等专科学校讲师；

　　本文系学前教育专业课程思政的探索与实践研究－以《中外学前教育史》为例（编号：JXJG-20-46-2）阶段性成果。