讲信仰的人必须自己首先有信仰，思政课教师要坚定理想信念，做到“信道”而后“传道”。思政课教师不仅要把坚定理想信念内化于心，更要在自己的教育教学工作中自觉率先垂范，躬身践行。

　　（一）要理论功底过硬，真信真学真懂真教

　　理论的清醒是政治坚定的前提，也是转为行动的指引。打铁还需自身硬，思政课教师自身首先要理论扎实，学识过硬，做到“真信、真学、真懂、真教”。

　　“真信”就是要求思政课教师要有坚定的理想信念。理想信念是思政课教师鲜明的政治底色和基本素养，“信道”是“传道”的前提，只有真正有理想信念，才能更好地引导学生成长。“真学”就是要求思政课教师要系统学习理论，精读经典著作，思政课教师有的来自不同的岗位，不同的专业，承担不同的课程，但都要进行相关理论的学习和研究，掌握正确的立场、观点和方法，才能真正讲好思政课，才能做好思想理论教育工作。如果老师对理论“一知半解”，讲得“参差应付”，学生可能学得也会“一塌糊涂”。“真懂”，就是要求思政课教师要以深厚的理论功底赢得学生，自觉做沉心治学的表率。真正做到“说得清”“问不倒”。

　　只有“真信”“真学”“真懂”，才有可能“真教”。“真教”就是要求思政课教师理直气壮地讲好思政课，以透彻的学理分析回应现实问题，以彻底的思想理论说服学生，以真理的强大力量引导学生，帮助学生克服理想淡化、信仰缺失等问题，不断增强大学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。要让思政课成为学生的学习陪伴，对学生产生持续的“三观”塑造，形成持久的内化效力和外化自觉的动力。

　　（二）要政治立场坚定，“乐为敢为有为”

　　思政课教师要身行示范，传道布道。“乐为”就是思政课教师要有使命担当，把育人铸魂作为人生事业，而不仅是谋生工作；把培养学生成人成才，学生的理想信念价值观教育作为职责和使命；“敢为”就是要坚定立场，敢于亮剑，敢于发声，与错误思想作斗争，对模棱两可的思想阐释清楚，不能打“擦边球”；“有为”就是要提高本领，加大教学技能提高教学水平，要有“苦劳”还要成为功劳，提高教学实效性。

　　思政课教师要坚定理想信念，把教育教学工作作为自己的人生事业，成为自己的一种生活方式。要敢于坚守正确立场，敢于亮剑，不回避矛盾和问题，敢于与各种错误思想作斗争，善于阐明厘清容易产生误识和疑惑的重大问题。思政课教师要在大是大非问题上敢于表明立场，用科学的理论、辩证的思维方法来阐释清楚，讲透彻讲明白。思政课教师要敢于“发声”，不能“失声”，不能模棱两可、似是而非，而要责无旁贷地以科学的真理，鲜活的事实，正确的方法与各种错误思想作斗争。要引导学生坚持正确的立场、方法和观点评价历史人物和历史事件，要有历史眼光和辩证思维，正确看待和评价、理性分析现实问题。

　　（三）要爱岗爱生，做仁爱之师

　　思想政治理论课是培养人何以成人的课程，做人的工作是一项复杂和艰巨的工程。思政课作为学校的公共必修课程，受众范围广泛，可谓是众口难调。再加上公共政治课普遍存在的“出勤率、抬头率、满意率”难题，因而思政课教学工作相较于其他专业课程，会遇到更多的挑战，需要思政课教师真正发自内心地热爱党的教育事业，把学生的成长作为自己的使命来看待，克服各种困难全身心地投入这项育人铸魂的伟大事业中去。青少年大学生是世界观、人生观和价值观塑造的关键时期，思政课教师作为青少年思想引路人和信仰铸魂者，要从培育担当民族复兴时代新人的大局出发，从培养社会主义的建设者和接班人的大局出发，做到爱岗敬业，全身心投入到工作中去。

　　同时，思政课教师要从大学生的健康成长和全面发展的立足点出发，尽己所能关心学生的心理健康和思想状况，帮助他们在生活、学习中化解心中的困惑，引导树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健全人格、志趣高尚、积极向上、勇于拼搏和具有幸福能力的人。当然，爱学生不是纵容学生、讨好学生，而是要宽严相济、严爱有加。“无规矩不成方圆”，思政课教师在原则问题上对学生要严格要求，帮助他们树立责任意识、担当意识、底线意识，形成良好的生活学习习惯，建立良好的行为处事原则。

　　（四）要身正为范，正人正己

　　思政课教师立德树人不仅是靠理论说服力，以其深厚的理论功底赢得学生，还要靠人格和人品感染力感染学生。思政课承担着学生塑造正确世界观、人生观、价值观的重要职责，正人先要正己。作为大学生成长的教导者和引领者，思政课教师的身行示范的影响极其重要。德高为师，身正为范。正所谓：“亲其师，才能信其道，信其道，才愿受其教。”思政课教师只有自己理想坚定、志趣高雅、言行一致，才能让学生心悦诚服，才能更好地接受思政课教师的教导。

　　作为思政课教师，首先思想要正，要坚定理想信念，言行一致；人格要正，要堂堂正正做人，人格健全；心态正，要积极乐观向上，要心中充满浩然正气，向学生传递正能量，而不能是怨天尤人的负能量；行事要正，为人处事要敞亮，与人为善，表里如一。只有坚守理想信念、人格高尚、行为正派的思政课教师，才有人格吸引力，才能感染学生、感召学生，才能引导学生真正成长为一个大写的人，顶天立地的人。

　　项目来源：本课题是教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“新时代中国共产党斗争精神融入高校思政课研究”（23JDSK069）阶段性成果、湖北省教育厅哲学社会科学研究专项任务项目（思想政治理论课）“新时代思政课教师坚定理想信念的现实逻辑、核心要义与实践路径研究”(ZXKY2021135)阶段性成果。