青年大学生是时代的先锋，是民族的未来。青年大学生更是中国式现代化故事的亲历者、参与者，更是中国式现代化的奋进者。在日新月异的数字化时代下，中华民族可以说是迎来了千载难逢的历史机遇。青年大学生应当担负起引领时代潮流的重任，以自身亲身经历讲好一个精彩的中国式现代化故事，让世界看到中国青年力量，为世界发展注入正能量。

　　对此，高校创新教育要做好青年大学生价值观引导工作，讲好中国式现代化故事，用中国式现代化伟大成就，激发青年大学生的爱国情、民族自豪感，让青年大学生能够自觉承担起时代使命，接好接力棒。

　　“中国式现代化”是党的二十大报告中所提出的具有时代价值和世界意义的新概念。这一概念的提出为当前讲好中国故事的焦点叙事，也是当世界读懂中国的一个核心话语。要想解答“为什么要讲好中国式现代化故事”这一问题，要站在国际和平发展高度进行解读。第一，中国式现代化打破了长期以来西方现代化固有模式，创新了现代化发展理论。从全世界人类文明发展历程来看，各国由于历史和国情的差异，走上的现代化方式也有一定的差别。然而长期以来，西方式现代化被认为是现代化的唯一模式。而“中国式现代化”的成功，验证了虽然现代化有着共同的特征，但并不存在统一的方式和标准，各国走上的方式并不是只有唯一选择，适合各自国情才是最重要。第二，讲好中国式现代化故事，为世界和平发展提供新的方案，为区域安全注入和平力量。“中国式现代化”并不是单独发展，而是通过“一带一路”、区域贸易自由化便利化等举措，带动了周边国家共同发展。同时“中国式现代化”坚定走和平发展之路，主张与世界各国合作共赢，强调通过对话协商化解区域矛盾，为区域安全注入和平力量，也为世界树立了和平发展典范。第三，讲好中国式现代化故事能够促进中外文明交流，推进人类命运共同体建设，为解决全球问题提供中国智慧。“中国式现代化”提出了全新的发展理念，强调全世界人类都属于同一个命运共同体，积极践行“碳达峰”“碳中和”承诺，倡导共商共建共享的全球治理观，为解决全球问题提供中国智慧。

　　高校创新教育讲好中国式现代化故事，主要目标在于让青年大学生塑造正确的价值观，激发青年大学生的爱国主义情感，将青年大学生培养成“有理想、有本领、有担当”的人才，助力“中国式现代化”进程。一方面，深化创新课堂内容。结合多年创新教学经验来说，高校创新教育讲好中国式现代化故事，最为关键的是增加课堂内容的吸引力。高校创新教育可以从青年大学生兴趣为切入点，注重启发引导青年大学生主动了解、感悟中国式现代化故事。高校创新教育可以注重设置探究性课堂，通过生活化的教学话语讲述中国式现代化故事，诱导学生进行自主探究，发现真理，让青年大学生对“现代化≠西方化”形成更深刻认知，对西方霸权主义行为有较高辨析能力，也能提高青年大学生讲述中国式现代化故事的能力。

　　另一方面，善用创新实践教学活动。高校创新教育讲好中国式现代化故事，最重要的是要将知识内化为实践。首先，高校应以学生学习体验为主，利用学校创新活动室，搭建集“学习、研究”于一身的综合创新体验式教学基地。利用AR平台操作控制，全员沉浸式体验中国式现代化故事，让青年大学生产生更为真实的感悟，领悟中国和平发展精神。其次，高校创新教育注重开展多样化的研学实践活动，如“走进乡村读懂中国式现代化”“连接现代科技 讲述非遗故事”等主题活动，走访典型人物，聆听精彩中国式现代化故事，构筑起多元化的创新教育情感共鸣场域。最后，高校创新教育还注重内化于心、外化于行，鼓励青年大学生参加“中国式现代化的网络传播与国际表达”类似的主题分享会，支持青年大学生用生动的语言、鲜活的事例，讲述好中国式现代化故事，分享时代精神和自身的责任感悟。

　　总之，高校创新教育讲好中国式现代化故事，在哪里讲这一问题，注重理论与实践的融合，灵活运用一切可利用的资源，持续增强创新教育育人效果，以真正实现中国式现代化入心、入脑、入行”。

　　中国式现代化是“全体人民共同富裕的现代化”。那么人人都是中国式现代化故事的讲述者，而青年大学生作为时代先锋、民族未来，更应承担起讲述中国式现代化故事的责任，让世界听见中国的真实声音，让中国的和平发展精神成为世界共识。而为了让青年大学生成长为合格的中国式现代化故事讲述者，高校创新教育让青年大学生认清自身与中国式现代化的关系，培育符合中国式现代化时代要求的青年人才。第一，青年大学生是推进中国式现代化进程的主力军。高校创新教育应让青年大学生明晰自身在中国式现代化中的角色和责任，一代又一代青年不畏牺牲、前仆后继地奋斗，才有今日的中国式现代化成果。当今青年大学生同样面临着艰巨的历史责任，高校创新教育应强调青年大学生是推进中国式现代化进程的主力军，引导青年大学生努力学习提升，树立坚定的理想信念，才能积极展现自身价值。第二，青年大学生是深化中国式现代化理论的源头活水。中国式现代化是一个长期的发展任务，青年大学生作为奋斗在基层一线的一代人，正践行着中国式现代化理论，并将自身的实践经验积累，丰富中国式现代化理论体系，是中国式现代化理论的源头活水。

　　总之，青年大学生与中国式现代化是彼此塑造、交互影响、有机统一的紧密关系，青年大学生的理想信念和精神面貌，对中国式现代化进程的前进方向有着重要影响。因此，青年大学生作为中国式现代化的践行者，必须深刻厘清自身与中国式现代化之间的关系，牢记自身的历史使命，全面协调发展自身的学识和健康，向世界讲述中国式现代化故事，并始终沿着中国式现代化方向勇毅前行。

　　通过多年高校创新教学经验，发现讲好中国式现代化故事并不是一个简单的事情，甚至可以说是一个复杂的工程，尤其是重点解决“讲好哪些故事？”这一问题。高校创新教育需要整合多方创新教育资源，多管齐下，让青年大学生更清晰地了解真实、立体、全面的中国式现代化，用生动的语言向世界讲述中国式现代化故事。那么高校创新教师应讲好以下故事：其一，红色故事。红色故事是中国式现代化故事的一个开端，无数革命英雄带领人民群众抛头颅、洒热血，为国家解放不懈奋斗。高校创新教育尤其要讲好红色故事，让青年大学生坚定中国特色社会主义制度的决心，中国式现代化之路是中国人民自己的选择。其二，改革故事。高校创新教师可以从身边的改革变化说起，讲述中国改革模式的提出，周围的发展成就，百姓生活的改变，从身边容易忽视的故事入手，让青年大学生正确看待时代发展变革，更深刻地感受中国式现代化的伟大成就。其三，传统故事。中国作为一个古老的文明大国，优秀传统文化是中国式现代化理论的精神脉络，祖先的筚路蓝缕，成就了今日的中国，我们要铭记他们的精神文化故事。中国式现代化思想并不是空穴来风，优秀传统文化是其“根”与“魂”，“世界大同”“仁者爱人”“和为贵”“和而不同”“和合共生”等思想，为当今解决世界区域争端和全人类面临的难题贡献了中国智慧。其四，脱贫攻坚故事。中国曾经是世界上最贫穷的国家之一，然而仅仅用八年时间，完成了一亿贫困人口的脱贫任务，联合国更是对中国这一伟大成就予以了高度赞誉，称之为人类历史的壮举，是国际传播领域值得书写的传奇故事。高校创新教育可以通过纪实影像、实地探访、人物访谈等方式，用朴实的语言讲述好脱贫攻坚故事，让青年大学生感受中国式现代化的温情温度，并坚定投身中国式现代化事业的信念。其五，科技发展故事。中国式现代化离不开科技发展，中国科研生产一线的无数科技工作者，用责任、毅力与担当书写着一个又一个创新奉献的故事，如“探月工程”“无人机科技”“芯片追梦”“中国天眼”“禾下追梦”等故事。中国科技的崛起，不仅打破西方三十年的垄断威胁，并以惊人的速度推动着国家发展，而且正以积极合作发展的姿态，引领国际科技领域的发展。高校创新教育应让青年大学生认识到中国科技发展是讲述中国式现代化故事的最大底气，接好中国科技事业的接力棒，不断努力、创新探索中国科技发展，为人民群众带来更多的实实在在的福利和幸福感，为世界和平发展作出更加重要的贡献。

　　新时代高校创新教育如何讲好中国式现代化故事，总结多年来一线的创新教育工作经验，应从青年大学生入手，用青年大学生喜欢的方式讲述中国式现代化故事，将青年大学生培育成为符合中国式现代化要求的人才，让青年大学生接好中国式现代化的接力棒。

（吕清梅，广西农业职业技术大学，中级/讲师；何俊宏，南宁师范大学，中级/讲师）