加强高校学生的政治信念，确立崇高的理想，培育具有中国特色的社会主义事业的杰出的建设者和接班人，是当前高校学生就业工作的重要内容。随着现代经济发展对高技能人才的需求越来越高，高校开展的产教深度融合的技能人才培养方式的改革，不仅提高了教育的品质，而且也对提高高校学生党建工作质量等传统学校的教学方法提出了相应的要求。

　　党建引领教育高质量发展的需要。中国特色的现代化进程正在加速推进，迫切需要高质量的技术和技术人员。高校党建工作是培育新时代技术人才不可缺少的力量，高校党组织是其中的重要一环，它必须从落实“立德树人”的基本任务、为中华民族的伟大复兴培育出更多的优秀人才的角度出发，对新的情况、新的要求进行剖析，承担新的使命，积极地做出新的贡献，取得新的进展，从而全面地促进产教深度融合，引导高校高质量发展。在产教融合的背景下，高校党组织怎样才能在保证党建工作标准化、规范化的同时，不断与时俱进、守正创新，真正将发展定位与党建工作密切结合，这就需要不断地进行研究和系统地思考。

　　助力合作企业党组织发挥功能作用的需要。产学结合的效果达到了“两全其美”的效果。对高等院校党建工作进行强化，不仅对提升学校自身的党组织建设和人才培养工作有帮助，还将对企业党建工作的推陈出新和务实发展产生积极影响。最近几年，在国家新旧动力转化的战略部署以及产业内的激烈竞争之下，许多公司在加速自身新技术、新产品、新工艺发展的过程中，也深深地认识到，引入并培训高质量的复合型技术技能人才，将会是提升公司核心竞争力的一个关键法宝。由于受到基础条件、体制机制等方面的制约，企业自身进行党建工作的难度很大，成本也很高。但是，利用校企党建共建的方式，可以利用学校的党建资源和教育优势，对企业的党建机制和模式进行间接的优化，不但可以对实习生，也就是未来员工的思想引导和教育管理工作进行有效地进行，还可以对塑造良好的企业文化和精神面貌产生积极的影响。

　　标准融入实践性，突出政治性。高校既有“高等”的内涵，又有“专业”的内涵。因此，高校的大学生党建工作应该实现高等与专业两个教育场的“融合”，以“红”的思想和“专”的技术为基础，实现高校“以人为本”和“教书育人”的办学目标。目前，高校学生的党建工作与思想政治工作要注重把在技能方面的需求，当作是优秀大学生政治素质发展的一个主要方面，在学习实践技能、培养实践精神、提高专业素养的过程中，利用双创活动、岗位实训、社会实践等方式，提高大学生的实践技能。

　　形成多主体协同的质量控制过程。在产教融合和校企合作不断深化的背景下，市场因素和企业行为对人才培养的影响日益增强。一是将企业主体纳入到人才培育的全流程中，按照大学生的专业发展规律，将专业知识植入其中，融合在制造流程中，以专业技术为导向，将专业技术的发展和专业素质的提高有机地融合在一起，将专业培养与实践技能培育相融合。二是将人力资源的培训线扩展到公司的产品线上。要将大学生的政治成长与实际工作情境相结合，根据企业规模、类型和岗位特点，在岗位实践中强化大学生的政治素质教育。三是要强化学校内部和外部的各个特定部门的协作职责。高校学生发展党员，既要通过学校的教育，又要通过企业的培养来实现。对高校大学生党建工作的质量进行控制，必须要有学校内部各个机构的职责和企业、市场等要素的配合。四是要充分利用好同学们的先进典型。要提出要求，交担子，压任务，使其在学校的日常工作中，在生产场上，发挥出应有的作用；要亮身份、做示范、当朋辈，要以党员的标准去践行自己的一言一行，在群众面前起到先锋模范作用，在给予他人帮助的同时，也让自己获得了提升，在学生的自我教育中，树立前进的榜样和方向，将外部的品质标准内化为更多大学生的价值追求。

　　加强质量保障体系的建设。学生党建的质量保障体系也是一个比较复杂的过程，它必须包括以下几方面：一是规范党建工作的制度保障；二是建立党员作用发挥的评价体系；三是拓宽党建工作的阵地。要充分提升学生党员的自我提升意识，增强自我评价力度，同时要认识到所有教育环节所具有的思政教育作用，确保党员所具有的主体地位，与此同时，还要根据当前新时期的新变化，进行党员教育的针对性设计。不仅如此，要在“朋友圈”上构建一套对优秀党务工作的定量评估制度，要将优秀的思想政治工作融入企业的营销实践中去。要在新形势下，巩固高校党员和党建工作地位，并在新科技环境下，不断提高工作的品质，以学生在实习时间内的分配为依据，持续推进“三站”式的学习活动，充分运用信息技术和互联网，在大公司内联合进行学生的学习活动，构建集体的学习活动网络。要构建起一套“校企合一”的品质管理制度，构建起校企两级的联席工作机构和机制，强化大学生的政治发展和教育经营之间的高效联系，持续提升大学生党建工作的品质。通过上述几种方式，确保高校学生党建与产教融合实践育人工作顺利开展，并达到最终的教育目标。

　　作者：刘艳，硕士，副教授，广东海洋大学外国语学院

　　课题：教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）2020年度课题：《高校学生党员教育管理服务机制创新研究》，课题编号：20JDSZ3038