育人之本，在于立德铸魂。“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。高校招生工作作为人才培养的开端环节，社会关注度高，影响力大，辐射范围广，是高校人才培育和立德树人的“排头兵”。 在新时代下，紧扣新高考改革的时代要求，创新招生育人载体，吸引更多优质生源，前置新生入学教育，构建高校招生育人新生态，对高校人才培养尤为重要。

　　思想引领：构建招生育人新阵地

　　一是确立“立德树人”中心任务的核心引领地位。高校招生工作的丰富性、多样性和亲和性，能大大提高思想政治教育的感染力和生命力。要通过组织贴近中学生需求的招生活动，给中学生传播正确的价值理念，引领他们对大学生活、学科专业产生亲近和向往。

　　二是将大学生职业规划教育前置到中学。组织学科专家、辅导员、就业指导教师到高中开展学科知识讲座及职业规划教育，帮助学生正确认识自我，提前了解学科专业的职业发展、职业价值观，提高志愿填报的匹配性和科学性。引导学生自觉将个人理想与国家需要相结合，将个人发展的“小我”融入国家需要的“大我”中，坚定报考意愿，涵养家国情怀。

　　三是发挥榜样人物的模范示范作用。通过在招生过程中宣讲榜样人物和事迹，积极塑造学校高端正面的办学形象，推动榜样人物进招生材料、进招生队伍、进中学生头脑，通过榜样的示范引领作用，催生中学生自觉学习的内驱动力。如医学院校将新冠疫情中的抗疫人物和抗疫精神纳入招生素材，强化学生的医学信念感， 激发学生投身医学的动力，培育与医学院校相“合适”的生源，从源头上引领对医学有坚定信念感的学生投身医疗卫生行业，实现学生个人和医学教育的双向发展。

　　全员育人：构建招生育人新机制

　　一是打造全链条招生队伍。随着我国高等教育改革的深入推进，招生工作已经不是招生办一个部门所能承担的工作，需要全方位、立体化地展现高校的办学实力。积极开发育人资源，打造以招生办、学院、辅导员为主体，专家教授、在校学生、优秀校友、用人单位为助力的招生队伍，将招生工作从教师延伸到学生，从校内延伸到校外，构建人人参与招生的全员育人工作机制。

　　二是凸显专家校友言传身教育人功效。大力强化专家学者、一线教师、杰出校友参与学校招生工作的深度和广度，建立具有行业特色的招生专家库。用名师大家的授课、讲座、社会活动影响力感染学生，将杰出校友走入社会后的就业回报、社会尊荣、个人成就作生动的诠释，于润物细无声中发挥育人作用。

　　三是发挥学生朋辈宣传育人效应。组织学生开展“寒假返高中母校”“暑假三下乡活动”，日常生活中以志愿者的身份广泛参与招生工作，发挥师兄师姐的朋辈宣传育人作用，让高校潜在生源与在校大学生一起在招生育人活动中成长、提升。

　　文化浸润：构建招生育人新思路

　　一是要将招生工作当作教育来办。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说，教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。招生工作也是学校教育的一部分，是高校与高中连接的桥梁，是学生了解高校、接触高校的第一道门。考生和家长对一所高校的办学理念、大学文化、学风校风的认同是影响其志愿填报的决定性因素之一。招生工作要以大学文化为着力点，构建浸润式、嵌入式的隐性宣传模式，以文化人，让考生和家长对学校办学理念和大学文化从陌生、未知逐渐转换为认同、内化。

　　二是要创新载体营造浓厚的招生育人氛围。充分发挥学科专业特色和优势，通过学校网站、微信公众平台、微博、贴吧等学生关注度高的网络媒介，发挥新媒体速度快、传播广、互动性强的特点，将其作为学校招生育人的发声器。举办“校园开放日”，组织学生参观大学校史馆、实验室、教学实践基地，亲身感受大学校园的神圣魅力，为考生打开奇妙的“梦想之窗”，将育人起点从新生入学第一课延伸至入学前、报考前。医学院校还可结合治病救人的医学特点，组织专家“进中学”开展预防保健、防艾防疫、“为家人问诊”等“嘘寒问暖”“望闻问切”的医学活动，拉近与高中学生的距离，潜移默化影响学生的思想、观念，甚至是报考选择。

　　三是招生工作要“于无声处听惊雷”。生活的，才是最有生命力的。招生工作要特别注意用生活的氛围去弱化宣传的痕迹，于细节处见真章，让招生工作不过于刚性、外显。如设计别具特色的录取通知书，传递学校的历史、文化和情怀，比如清华大学的赠书传统及校长写信寄期许，陕西师范大学用毛笔书写录取通知书的传统等，让新生在拿到通知书的那一刻便树立起对学校的荣誉感和归属感。

　　作者：彭海伦 ,广西医科大学

　　课题：本文系广西教育科学“十三五”规划2018 年度广西考试招生和教学研究专项课题2018ZJY251“高考招生改革背景下的高校与高中教育有机衔接的问题研究”阶段性成果。