作者：焦玫

　　阅读中川李枝子的书籍就像跟着一个快乐的小女孩跑过田野，那是满目翠绿的田野，在蓝蓝的天空下，看着乡间的人们在田地里干活；来往的熟人，热情地打招呼。远处是一棵高大的橡树，一个圆墩墩、胖乎乎的身影站在树下——是的，就是宫崎骏电影《龙猫》的画面。

　　牵着最亲近人的手，漫步在童话世界里。宫崎骏先生是她的粉丝，《龙猫》主题曲《散步》便是中川李枝子作词。

　　她用优美的语言勾勒着童话世界的美妙。那里的花束穿着天空色的牛仔裙和白色鞋子，蹦蹦跳跳走过来；那里的吉克小兔和球球小猫窃窃私语，保守着小女孩的秘密；那里的操场樱花四处飞舞，小精灵披着斗篷飞过蔚蓝的天空；那里的汪汪村里，小狗侦探“到处去破案，大胆往前冲”……这样的童话世界，是诞生于中川李枝子的妙笔之下。

　　中川李枝子的童话中还有生动可亲的人物：森林精灵滴溜溜宝宝、变成真正小青蛙的玩具艾尔塔、侦探双胞胎小狗手淘和脚淘、一日三餐吃卷心菜的狮子绿……每个人物都特点鲜明。

　　这套书适合从图画阅读转向文字阅读的低年级学生。通过文字想象画面，简单易懂、轻松幽默的文字更能唤起他们的想象。比如侦探双胞胎手淘和脚淘：“他们的脑袋、后背和尾巴上的毛是浅棕色的，肚子上的毛雪白雪白的。这两只小狗，都一样有活力，一样胖嘟嘟。反正呀，他俩全身上下都圆滚滚的，不管走路还是跑步时，都像两个浅棕色的蓬松软球在蹦来蹦去。还有呀，这两只小狗的模样和声音一模一样。那么，能区分手淘和脚淘吗?没问题。手淘的前脚是白色的，好像戴着一副白色的手套。脚淘的后脚是白色的，好像穿着一双白色的脚套。”作者描述了两只小狗样子，两个活泼的小狗形象跃然纸上。于是在后面探案的故事里，小读者眼前就会浮现出两个胖嘟嘟小狗奔来跑去的样子，觉得亲切又可爱。

　　童话故事最吸引人的还是神奇的故事情节！我最喜欢的一本书是《森林精灵》，在群山环绕的小杉镇深处，有座小森山。小森山上有棵精灵枞树，树洞里住着森林精灵一家——晃悠悠先生、轻飘飘夫人、滴溜溜宝宝和慢腾腾奶奶。冬天来了，慢腾腾奶奶犯起头晕症。为了让奶奶平安过冬，一家人收拾好精灵包袱，乘着鲸鱼云来到山王小学，寄宿在三年级一班的三角柜里。就这样，精灵一家人开始了与班主任津野老师，以及一十九个小朋友一同生活的日子。精灵的到来，让小学里的生活变得不一般了，树上多了一朵白色樱花，那是滴溜溜宝宝在做操。教室里总有什么在闪烁，那是慢腾腾奶奶在教室听课。孩子们一如既往的学习，打扫卫生，但是有了慢腾腾奶奶的加持，教室更干净了。故事到在这里，其实大家都希望精灵一家能平安的生活在这里，但接下来的故事却发生了逆转。因为滴溜溜希望能跟孩子们一起玩，在深林里被孩子们追赶，孩子们有的还受了伤。慢腾腾奶奶很担心，给老师写了一封信，精灵爸爸和妈妈也去寻找更适合精灵一家生活的地方去了。

　　令人感动的是精灵一家收到了三年级一班全体同学的信，天真的孩子们用充满情感的文字安抚精灵一家。然而最后精灵一家依旧乘着夜色离开，如同飞过天空的星斗。这样的结尾出乎意料，难道不应该是精灵和孩子们从此幸福的生活在一起吗？其实这样的文字充满了尊重，无论是人类还是精灵都应该在适合自己的环境中生活，关照不同的特点，也许就是作者想通过文学去传递的。对于那些在小学继续过着平凡日子的孩子来说，曾经与精灵共处一室，曾经看过云朵上的星光，会带给他们一生的快乐。

　　一路读下来，我发现中川李枝子的童话故事都是这样，没有什么大悲大喜，就是那样温和地讲着世间的故事。就是这样一片温柔和真挚，让儿童相信小精灵的存在，渴望着奇迹的诞生。

　　我的学生跟我说，她每天最好的时光就是吃完晚饭后，跟着妈妈去散步，讲讲一天在学校发生的故事。她的妈妈也很享受这样的时光，边听边笑着，跟孩子说说她的见闻，也说说她小时候的故事。这样温暖的时刻，其实每一个中川李枝子的读者都能拥有。读着中川李枝子的童话就像是这样美好的散步时光。和风细雨，回想着一天天平静而多彩的生活。

　　读中川李枝子的书，学习优美的词藻的同时，让心灵浸润在阳光里。

　　我们的生活太匆忙了，在最美的春天里，作为老师，我带着学生们欣赏校园里绽放的花朵，然而他们关心的是中午为什么不写作业，而不是那些花为什么如此美丽，为什么姹紫嫣红？也许是这些孩子错过低年级最好的阅读时光，此刻需要更多的引导，才能激发对平凡世界一花一草的热爱与欣赏。我期待二年级的孩子们能在春天的中午，在鲜花盛开的校园里读一读中川李枝子的童话。跟着她一起到童话世界去散步，看到那些快乐平凡的人们，看到慢腾腾奶奶，慢慢地在明媚清澈的文字中徜徉……希望快乐、阳光成为他们一生的力量！（作者系清华大学附属小学语文教师）