加强对大学生的“四个自信”教育，不仅有利于提高学生素质，而且也能够推动高校教育改革，特别是对于促进人才建设科学发展、持续发展、创新发展更具有很强的支撑作用。众所周知，文化具有很强的教育功能和引领功能。高校在开展思政教育的过程中，应当充分发挥文化自信的引领作用，大力推动高校思政教育模式创新，努力使高校思政教育实现更大突破。当前，文化自信教育已经成为高校教育的重要组成部分，特别是在传统文化“进校园”深入实施的背景下，加强文化自信教育显得更为重要，对于落实“立德树人”根本任务和推动高校人才建设可持续发展至关重要。对此，高校在开展思政教育的过程中，需要深刻理解和认识文化自信的引领作用，将文化自信教育与思政教育进行深度融合，不断优化和完善思政教育体系，积极推动思政教育模式创新，最大限度提升高校思政教育质量和水平，努力在人才建设方面实现更大突破。

　　作为“四个自信”教育的重要组成部分，文化自信教育已经成为高校教育的重要组成部分，需要发挥方方面面作用，推动文化自信教育形成合力。高校思政教育涉及到方方面面，文化自信教育不仅是思政教育的重要组成部分，而且文化自信对高校思政教育的引领作用十分强大，高校以及广大思政教师应当深刻理解二者的辩证关系，清醒认识文化自信对高校思政教育的引领作用。

　　文化自信不仅是一种文化认同，而且也是一种信心和信念。文化自信对高校思政教育的引领作用，首先表现为能够提升思政教育的针对性，使思政教育更具有吸引力和实效性，进而提高思政教育质量。这其中至关重要的是，通过培养学生文化自信，能够丰富高校思政教育内容和拓展高校思政教育领域，对于落实立德树人教育方针、推动传统文化“进校园”有效实施至关重要。文化自信能够提升思政教育的针对性，也包括在开展思政教育的过程中大力开展文化自信教育，能够促进文化育人在思政教育中的深入实施，最大限度提高学生的文化意识，同时也能够培养学生的文化素养，强化教书育人与文化育人有效结合。

　　文化自信对高校思政教育的引领作用，也表现为能够增强高校思政教育的系统性建设，使高校思政教育步入可持续发展和高质量发展轨道。众所周知，文化除了具有教育和引导功能之外，还具备较强的指导和服务功能，当学生具备较强的文化自信之后，能够使学生对国家、对社会、对集体、对个人的理解更加深刻，进而促进学生形成正确的“三观”，对学生未来就业发展都具有很强的基础作用。文化自信能够增强思政教育的系统性，也包括在培养学生文化自信的过程中可以将政治、经济、文化、社会等方方面面的知识融入到思政教育领域，能够极大的促进学生人文精神、道德水准、职业素养、专业精神的提升，推动高校人才建设向更高层次迈进。

　　思政教育涉及到方方面面，只有将其融入到各个领域，才能最大限度提高思政教育水平。发挥文化自信对高校思政教育的引领作用，能够最大限度促进思政教育的融合性，推动“三全育人”向纵深开展，促进文化育人形成良性循环。通过大力实施文化自信教育，能够使学生思想观念发生深刻变化，更加认同中国文化，在此基础上还能够做传承和弘扬传统文化的主体力量，学生会形成文化自信的强大底气。如通过深入开展“和为贵”“和而不同”的东方智慧、“儒法并用”“德刑相辅”的治理思想、“天人合一”“天下为公”的社会理想教育等，不仅能够丰富思政教育内容，而且也能够使学生领略中国文化的博大精深。

　　文化自信对高校思政教育具有十分重要的引导作用，只有充分发挥文化自信的积极作用，才能大力推动高校思政教育模式创新，进而提高思政教育质量和水平。对此，高校在开展思政教育的过程中，应当把文化自信教育纳入到思政教育体系当中，采取切实有效措施，运用科学的方法，在文化自信教育方面实现更大突破，以此引领高校思政教育步入良性发展轨道。在具体的实施过程中，重点要在五个方面加大力度，推动高校思政教育模式步入创新发展轨道。

　　高校在开展思政教育的过程中，要想使文化自信的引领作用得到充分发挥，需要持续创新思政教育思路，既要落实好以学生为中心教育思想，也要大力推动文化育人体系建设，充分发挥文化的教育、引导、服务功能，对思政教育进行科学设计，不断强化思政教育的针对性、系统性和融合性。高校广大教师应当牢固树立责任意识，着眼于有效落实立德树人根本任务，将文化自信教育纳入“三全育人”当中，积极探索高校思政教育改革的有效路径、科学方法和创新模式，深入挖掘思政教育中涉及文化自信的内容，培养学生稳定的心理特征以及对文化生命力和文化价值的肯定，倾力培育学生文化自觉、文化认知、文化认同和文化凝聚力、文化向心力、文化感召力。充分发挥学生的主观能动性，切实加强对学生的引导，强化学生对中国文化的学习与研究，做传承和弘扬中国文化的实践者，如围绕中国文化开展有针对性的学术沙龙、专题研讨交流等活动，学生之间通过交流互动，能够加深对中国文化的理解和认识，不仅有利于培养学生文化自信，而且也有利于促进思政教育模式创新。

　　高校在开展思政教育时，应当大力加强传统文化教育，充分利用优秀传统文化培养学生文化自信，丰富思政教育内容，促进思政教育向纵深开展。在具体的实施过程中，要结合传统文化“进校园”进行优化和完善，将传统文化教育与引导、传承与传播进行有效结合，充分利用各类平台和载体，大力推动传统文化教育模式创新，努力提升传统文化教育有效性。在开展传统文化教育的过程中，高校应当提供良好的平台和载体，打造线上与线下相结合模式作为重点，在线上教育方面应当充分利用新媒体开展传统文化传播工作，如利用“校园网”和“微信公众号”定期传播传统文化“精髓”，让学生持续接受传统文化教育，久而久之，就会使学生了解更多的传统文化；在线下教育方面，应当将传统文化融入到课堂教学当中，突出传统文化教育的融合性，如将传统的“孝”文化融入到课堂教学，并对“孝”文化进行拓展，延伸到团队合作、人际关系诸多领域，培养学生综合素质，又比如以文山学院为例，可以将极具民族和地域特色的“坡芽歌书”文化融入到课堂教学，使学生在增强专业自信的同时也增强了文化认同感，潜移默化的增强了文化自信。

　　发挥文化自信对高校思政教育的引领作用，还要大力推动教书育人与文化育人的深度融合，着眼于促进文化自信教育高质量发展，进一步健全和完善文化育人机制，促进文化育人内涵式发展。对此，高校应当对思政教育模式进行创新，不仅要将文化育人作为思政教育的重要组成部分，而且也要制定文化育人的相关制度和规定，使文化育人更加规范有序。对于广大思政教师来说，需要对文化育人给予高度重视，积极探索文化育人的创新性方法和措施，不断强化文化育人的针对性，使文化育人与思政教育的契合作用得到充分发挥。结合相关专业的特点，可以将茶文化融入到思政教育当中，向学生传授“理敬清融”的茶文化，在这个过程中加强与学生的沟通交流，让学生深刻理解和认识“茶道、茶礼、茶德”，并积极引导学生运用茶文化解决学习生活中出现的困惑和矛盾。以文山学院为例，积极将地方红色文化资源比如“老山精神”融入到高校思政教育当中，构建红色文化教育体系，引导学生传承红色基因，发挥红色文化在革命传统教育、改革创新教育等诸多方面的积极作用。总之，通过构建完善的文化育人机制，能够使高校思政教育领域得到进一步拓展，同时也能够在培养学生文化自信方面实现更大突破和取得更好成效。

　　发挥文化自信对高校思政教育的引领作用，还要在培养学生知行合一方面进一步加大力度，不仅要使学生更深入、更系统的了解中国文化，也要教育学生运用中国文化指导实践，推动实践育人向纵深发展。在具体的实施过程中，高校应当为学生创造更多的实践载体和平台，引导学生通过实践提升素质，使学生将文化自信落实到具体行动，成为倡导文化自信的表率。为了有效培养学生知行合一，教师需要在培养学生树立强烈的文化自信基础上，引导学生传承和传播中国文化，如引导学生利用各类平台开展中国文化传播，利用所学专业知识，制作包含中国文化的“短视频”和绘画、音乐作品等，在严格审核的基础上，在各类平台进行传播，学生在实践中可以深化认识，同时也能够使学生成为传承中国文化的实践者、传播者和倡导者。加强对学生的调查和分析，找出学生在文化自信方面面临的困境，对于学生的不良思潮，教师要及时引导，使他们正确看待中国文化，能够做到“取其精华”。总之，要想发挥文化自信对高校思政教育的引领作用，需要把培养学生知行合一作为重点内容，切实加大研究力度，强化文化自信教育的实践性，强化学生对中国文化的认知与认同。

　　教师是教学的主体。在开展思政教育时，要想更有效发挥文化自信的引领作用，需要教师提高文化素养，只有这样，才能更好的与学生进行交流，赢得学生的认可和尊重，使亲其师、信其道落实到位。为了能够提高教师文化素养，高校应当加强对教师的培训，培养教师文化意识和文化自信，多学习和掌握中国文化，能够熟悉优秀传统文化、红色文化、民俗文化、校园文化等一切中国文化精髓，并将其融入到思政教育的各个方面。教师要加大对中国文化的学习与研究，收集和整理优秀文化，制作具有较强吸引力的、能够体现中国文化内涵的教学设计方案、多媒体PPT课件、微课课件，并将其作为课堂教学的重要组成部分，发挥其辅助功能，同时也可以将其作为远程教育、网络教学、学生互动的载体。

　　文化自信对高校思政教育具有十分重要的引领作用，对于提升、增强和促进高校思政教育的针对性、系统性、融合性至关重要。对此，高校在开展思政教育的过程中，应当深刻认识到文化自信的引领作用，在此基础上对思政教育进行改革和创新，着眼于有效发挥文化自信引领作用，创新思政教育思路，加强传统文化教育，完善文化育人机制，培养学生知行合一，提升教师文化素质，推动高校思政教育步入良性轨道，最大限度培养学生综合素质，为学生未来发展创造良好条件，在倡导文化自信的过程中促进高校思政教育实现新突破。

　　（作者：张锐，系文山学院讲师）