夏天燃到炽热的时候，暑假也随之到来。高温炙烤翻腾阻断了很多出行的欲望，但好在还有一个能够让我们足不出户却心游万仞的方法消暑——阅读。6月24日晚，青少年阅读领路人申怡在直播间连麦中国当代知名学者、作家、哲学家周国平，为孩子及家长带来了一堂阅读指导课。

　　一个是著作等身的学界大家周国平，一个是火爆全网的“流量”级语文老师申怡，他们共同关注着青少年的心灵成长问题，也开出了一道良方“阅读”，让家长和孩子都能在这个暑假及以后的人生中都能汲取到精神的力量。

　　阅读，塑造起语文与哲学的共通语境

　　这场连麦受到了数十万人人热切关注，两位大咖深入探讨家庭教育以及阅读与写作的焦点问题，思维的交锋和智慧的火花在直播间中频频碰撞，两位大咖思接千载金句频出，观众们都直呼“笔记记不过来了”。

　　周国平先生不仅在哲学领域有着诸多建树，在文学领域也留下了许多经典作品，他写的纪实作品《妞妞—一个父亲的札记》《宝贝，宝贝》以及新作《叩叩》，他用哲学及散文融于一体的特殊笔法，影响了一代又一代人的阅读，深受读者喜爱。《叩叩》更是记录下了一位哲学家父亲对孩子深沉的爱以及对教育的深切思考。

　　申怡老师有着一张传奇履历，她在“宇宙最强中学”北京人大附中任职20余年，曾带出了多名满分作文考生，参与过新版语文教材的编写，曾经激流勇退顶着诸多压力自己砸碎“铁饭碗”，投身到以教育普惠、惠及千万学生的新战线中。

　　在直播中，周国平老师提到了当前很多人缺乏哲理思维和逻辑表达能力的问题，他认为问题的主要原因是“在教育的过程中缺乏哲学内容的学习。”

　　申怡老师对此表示高度赞同，她援引了法国教学体系中哲学课的案例，并进一步解读说，“在我自己编写的教育读本中，我会要求孩子去阅读美学、哲学等课本中没有的知识，强化语言表达逻辑。”

　　在谈及对当前孩子面临的语文学习困境时，周国平老师阐述了自己的观点，“语文不是知识而是一种能力，它要完成的一是对孩子心灵的培养，二是完成对母语的训练。从心灵的培养来说是要我们具有思考、感受的能力。”

　　面对“如何与孩子通过阅读进行沟通”的问题，申怡老师给出的答案是，“我们可以不给孩子开书单，但是作为家长要与孩子去讨论书里的内容，帮助孩子做好引导。”

　　周国平先生和申怡老师从哲学、语文的双重维度中，以阅读为媒介，为观众们搭建起了一个现实语境，帮助大家敲开正确阅读的门。

　　思辨，从阅读中汲取到饱满的人生力量

　　这场直播里，观众们问出最多的问题就是“怎样让孩子爱上阅读?”“怎样让阅读有效内化到他们的学习和成长中?”

　　周国平老师坦言，自己“一直将阅读当成爱好，而且还有随手记录随手整理的习惯。”申怡老师非常认可这种做法，她认为“随手记起来”就是一种自然而然的积累，及时捕捉生活里的快乐，及时呈现，慢慢的阅读与写作都会成为水到渠成的事。

　　同时，申怡老师强调，要想驾驭阅读与写作，就要“坚持不懈的做阅读，坚持不懈的做练习”，在这个过程中，家长要做的就是“在孩子暂时不愿意读书的时候，家长也要坚持去陪读，陪伴他们去领会。”

　　用思辨的方式哲学方式去重新审视语文学习，最具可实践性的渠道就是阅读。通过阅读，与书中的灵魂交谈，汲取人类创造的精神财富，获取人生前进的力量。周国平先生说过，“一个人但凡有了读书的癖好，也就有了看世界的一种特别眼光，甚至有了一个属于他的丰富多彩的世界。”

　　家长和学生们对阅读的追捧和慎重，让身为青少年阅读领路人的申怡老师感到十分欣喜，让孩子收获真正有益处的教育，这是申怡老师一直在执着追求的目标，更是她作为一名“师者”的理想。在她的讲座中，没有刻板的阅读理解，没有教条的框架约束，有的是对文化精神的深刻解读，对文学审美的精准培养，以及对文化自信的融会贯通。

　　在申怡老师建构的语文教育体系中，知识是流动的，语文的各个环节之间没有壁垒，讲究的是“万物皆可为我所用”。比如父亲节到了，申怡老师不会说单纯的让大家去表达一句“我爱爸爸”，她带来了三首诗词，让大家从辛弃疾里的“万事云烟忽过”中读到父亲的勤勉教诲，从“惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿”中读到父亲厚重的爱，从“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中读到父亲的胸襟。

　　再如高考结束了，全网都在热议《红楼梦》，很多人在捶胸顿足为什么没有早点给孩子读这本书，也有人在泼冷水说就算读了也料不到出题人的意图。殊不知申怡老师其实早在一年前就已打造了一门适合孩子听的红楼入门课——《申怡伴读红楼梦》，从某种意义上来说，这种高阶的“押题”方式既是申怡老师作为语文名师的职业敏感性体现，又是她作为中国文言阅读的推广者的积淀所得。

　　在《申怡伴读红楼梦》中，申怡老师为孩子们解读了整部小说的一百二十回的故事，分析书中不同人物的性格和命运，从整体读到局部，透过红楼中的神话和隐喻，带孩子们真的读懂红楼，那么未来孩子如果再遇上与红楼梦相关的问题时就有了开阔的思路和文思泉涌的表达。

　　成长，从思辨中重新定义自我的方法论

　　申怡老师用这种深入浅出讲文言和古诗词的能力，成为了中国古代文化大众化传播的拓路者，她是一名“网红”老师，但又是一名学术理想坚定的中华文化传播人，她希望用她专业的学科积累为孩子们培养起中华民族的文学自信、文化自信，并将这种自信通过阅读嵌入到孩子们的价值观体系中。

　　成立“申怡读书”以来，申怡老师坚持每天给全网600万粉丝们讲解古诗文，其中《古文观止》系列一经推出就获得了诸多热评。申怡老师精选了《古文观止》里102篇传世经典，通过五大讲读结构精讲，将古文学习过程中的字、词、句、音、形、义、以及历史背景、涉及人物、文学常识、结构主旨、艺术手法等一一拆解，集萃成了510节视频及实体书，被誉为“学习文言文必备”读物。

　　无论是周国平先生还是申怡老师，他们对于“阅读”的理解不同于单纯的“求量”或是“求质”，更突出的是“求真”，达到真正的热爱、真正的理解。在他们的努力之下，艰涩难懂的哲学被越来越多的普通人所理解，晦涩难通的文言文被品出了越来越多的美感和意韵。得益于他们的学识输出，为更多的人提供了精神成长的正确指引。

　　脚步到达不了的地方，文字可以;视野看不到的远方，阅读可以;听申怡老师和周国平先生一席话，我们知道了可以藉由阅读见山外山天外天，在文字中遨游，让思想插上翅膀，这个暑假，让我们放下手机，加码陪伴，让书声琅琅成为万家灯火里的幸福注脚!