如何将“课程思政”理念有效融入创业就业教育中，解决创业就业课上应该教什么、学什么、怎么学的问题？湖南高尔夫旅游职业学院双创教研室里的康潇珊、罗浩、陈春三名老师承担了全校学生的职业生涯规划、就业指导、创业基础三门课程的教学工作。他们在创就业教育的第一线竖起了红旗，他们最常说的一句话就是“凡事要给学生多一种可能”。 

　　职业生涯规划课上，多给学生一种可能，学生就多一个选择；创业基础课上，多给学生一种可能，学生就多一份收获；就业指导课上，多给学生一种可能，学生就多一点成长。正是怀揣着让学生“多得一点”的愿望，三位老师从高职学生实际出发，总结教学经验教训，成功打造了常德市第一门创业就业类的省级职业教育在线精品开放课程，并在今年成功通过了省教育厅的认定程序。

　　随着大众创业与高质量就业工作的不断发展与推进，对高校创业就业教育提出了更高的要求。如何将“课程思政”理念有效融入创业就业教育中，解决创业就业课上应该教什么、学什么、怎么学的问题，三位老师进行了反复思考和深入讨论，最终确定了职业生涯规划课鼓励学生“大胆试错”，就业指导课综合运用“数、理、实例”，创业基础课则引导学生为地方经济发展“出谋划策”。

　　在职业生涯规划课上，陈春发现了爱玩网游的谭俊俊，课间陈春便坐到他身边问他玩游戏技巧。这下谭俊俊可来了神，各个角色的伤害值、不同战术布局的选择、角色间的团队配合说得头头是道。陈春如获至宝，给了谭俊俊多一种的可能性——参加“黄炎培职业教育规划大赛”沙盘模拟的校队训练。在慧眼识珠的陈老师的训练之下，谭俊俊和队友一起从老师眼中沉迷游戏的后进生变成了为学校在省赛上获奖捧杯的“规划新星”。

　　就业指导课上，罗浩讲授的内容，重在摆事实、有根据。国家的就业政策、高职学生的就业形势、行业企业的用人需求都被数字化、案例化、具象化。他通过讲述喀喇昆仑戍边将士的事迹、当代愚公黄大发的传奇以及千千万万在脱贫攻坚、乡村振兴一线辛勤付出的志愿者和基层工作者们的故事，感召学生将自身的理想抱负与国家民族的需要统一起来。“三支一扶”和“西部计划”框题刚刚讲完，当晚建工一班的3位同学就来咨询报考的细节要求。罗浩把多一种的就业路径推荐给我们曾以为的那群少不更事的“孩子们”。但事实证明，00后看得明明白白、想得清清楚楚、做得实实在在。他们深刻地认识到有人为他们负重前行，需要的时候，他们也愿意去到祖国最需要的地方。

　　康潇珊的创业基础课立足于为地方经济发展出谋划策，取材于身边的案例让同学们在创业基础课上有话说、想表达。当社区支持农业模式的概念与汉寿本地的蔬菜相遇，让同学们看到了乡村振兴战略之下农村所蕴藏的巨大发展潜力。紧接着，学生在康老师的思路引导之下，也给了甲鱼、珍珠、河蚌、稻米等农产品“多一种发展的可能”。当康潇珊将“三只松鼠”这个品牌的商业故事进行拆解，又为学生揭开了低价值产品价格加成的“多种可能”，同学们深刻体会到了创新思维对经济社会发展带来的巨大推动力。在创新思维与实干精神的指引下，20级高尔夫运动管理专业的安南润在接受浏阳某个高尔夫练习场的运营委托后，将“多一种可能”的理念带到了练习场的经营与发展当中，受到了委托人的高度肯定。

　　三位老师组成的湖南高尔夫旅游职业学院创就业教学创新团队，将“给学生多一种可能”的观念积极践行于教学实践之中。潜移默化之下，学生也养成了“多给别人一种可能”的习惯，这种习惯，让学生的思考变多了，想法变多了，也让学生变得更加包容，各自的能力素质和团队协作精神更是在实践实训中受到了淬炼与提升。（罗浩）