“老师，水文与水资源、水利水电、港口与航道三个专业方向的学习内容有哪些？专业特色是什么？就业方向、前景怎么样？”“老师，地理信息科学专业辅修计算机专业会不会更利于专业学习？”。4月10日，长沙理工大学水利学院组织69名专业教师，分类别与2021级19个班级527名本科生开展“水润之声”师生面对面专业认知教育交流活动，帮助同学们解码专业，增强专业认同感。

　　疫情带来的诸多现实阻碍和限制让学生情绪变得有些焦躁、学习状态欠佳。学院密切关注学生学业和心理动态，深入班级、课堂、宿舍等阵地，多次开展专题师生座谈会，调研学生专业学习中遇到的问题、关注的焦点，进一步强化问题分析和研究教育引导方法，针对性地开展专业通识讲座和专业认知座谈会，实现专业教师和学生“面对面交流”。

　　专业教师针对不同专业进行专业源流、专业结构、学科前沿、发展前景等详细介绍，帮助同学们解决水利专业学什么、怎么学的问题，增强学生专业认同感，明确专业学习目标。在交流过程中，同学们化身“十万个为什么”，就大学需要提升何种技能、如何增强本科生学科竞赛、学术科研能力、专业的优势和发展现状、专业考研和就业现状等方面积极互动。老师们结合自身的求学经历、科研经历和人生经验等对同学们的提问一一进行了解答，引导同学们深刻认识无论在行业区域，还是时代需求，水利事业都将大有所为、大有可为。交流中，老师们还不忘充当疫情防控的“宣传员”，引导同学们统一认识，坚定信心，常态化防护，携手共克时艰。

　　“这次面对面如同一场及时雨，传递了专业养分，为处于低迷期的我们注入了“强心剂”，不仅感受到来自老师们真挚的关怀，也懂得了水利专业有广阔的发展前景，专业是热门还是冷门，关键在用，在于我们对专业学习的深度和应用研究的广度。”港卓2101班唐成同学说道。

　　近年来，水利学院紧紧抓住专业认知教育作为新生入学教育的重要环节，借助开学典礼、新生第一课、统筹规划专业导论、大学生学习方法等课程，通过通识教育讲座、实地专业认知、师生面对面等形式开展专业教育活动，充分发挥专业教师的育人主体作用，不断教育引导学生将专业认同感转化为工程报国的使命感和实际行动。（綦丽）