在新时代，高校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着传承红色文化、弘扬革命精神的重大使命。红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造的先进文化形态，是对以往道路的精准凝练和概括，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是中国共产党和广大人民的精神财富和不竭的力量源泉。红色文化蕴含着丰富的教育元素，如社会主义核心价值观、理想信念教育、集体主义教育等，与高校的育人目标高度契合。加强高校红色文化教育与传承，对加强大学生的思想政治教育有重要的意义。

　　红色文化承载着中国共产党人的初心和使命，记录了中国革命、建设和改革的光辉历程。通过红色文化教育，大学生可以深入了解中国共产党的奋斗历史，感受革命先辈们为实现民族独立、人民解放和国家富强而不懈奋斗的精神，从而坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

　　红色文化传承能够激发青年学子的爱国热情和民族自豪感，增强他们的责任感和使命感，使他们自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任，成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　红色文化与社会主义核心价值观高度契合。红色文化中的革命精神、优良传统和道德规范，如坚定信念、艰苦奋斗、无私奉献、团结协作等，是社会主义核心价值观的重要源泉。通过红色文化教育，大学生可以更好地理解和践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　红色文化是中华民族的宝贵精神财富，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。加强高校红色文化教育与传承，能够让大学生深刻认识到红色文化的独特价值和魅力，增强对中国特色社会主义文化的自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。

　　近年来，高校对红色文化教育与传承越来越重视，采取了一系列积极有效的措施。许多高校将红色文化纳入思想政治理论课教学内容，通过课堂讲授、专题讲座、实践教学等形式，向学生传授红色文化知识。同时，高校还积极开展红色文化主题活动，如红色文化征文比赛、演讲比赛、文艺演出等，营造了浓厚的红色文化氛围。此外，一些高校还利用现代信息技术，建设红色文化网站、微信公众号等平台，拓宽了红色文化传播渠道。随着时代的发展，科技的提升，高校红色文化教育与传承仍有很大的提升空间。

　　高校可将红色文化纳入思想政治理论课教学体系，作为必修课程或重要选修课程，实现红色文化与思想政治课的有效结合。同时，高校也应推进红色文化教育在专业课程中的融合可能，深挖专业课程中蕴含的红色文化教育元素，实现知识传授与价值引领相结合。在教学内容上，要不断探索红色文化的内涵和价值，结合时代特点和学生实际，精心设计教学方案，增加学生红色文化理论积累。在教学方法上，要采用多样化的教学手段，如案例教学、情景教学、互动教学等，提高教学效果，推进红色文化入脑入心。同时，高校还可以开设红色文化专题讲座、学术报告等，拓宽学生的视野。

　　高校可结合重大节日、纪念日等，组织开展丰富多彩的红色文化主题活动，使学生潜移默化地受到红色文化熏陶，提升境界。如举办红色文化征文比赛、演讲比赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣；开展红色文化文艺演出、电影展播等，增强学生的情感体验；组织学生参观红色文化遗址、纪念馆等，让学生亲身感受红色文化的魅力。

　　高校要加强红色文化教育师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。一方面，要加大对教师的培训力度，定期组织教师参加红色文化专题培训、学术研讨等活动，提高教师的理论水平和教学能力。另一方面，可引进一批具有红色文化研究背景的专业人才，充实到教师队伍中。此外，还可以邀请革命先辈、专家学者等担任客座教授，为学生讲授红色文化知识。

　　高校可充分利用现代信息技术，创新红色文化教育载体，有效地解决红色文化教育形式单一的现实问题，同时，更加能够提升红色文化育人的时代感和代入感。可以建设红色文化网站、微信公众号、微博等平台，发布红色文化资讯、教学资源、学习心得等，方便学生随时随地学习。同时，还可以开发红色文化教育软件、手机 APP 等，通过游戏、互动等形式，提高学生的学习积极性。此外，高校还可以利用虚拟现实、增强现实等技术，打造红色文化虚拟展馆，让学生身临其境地感受红色文化的魅力。

　　高校要将红色文化教育与社会实践相结合，组织学生开展社会实践活动。高校可根据当地相关资源，同当地博物馆、档案馆、展馆等机构建立红色文化育人合作机制，也可结合当地或附近地区社会文化资源开展相关实践活动。可以组织学生到革命老区、红色文化遗址等地进行实地考察、调研，让学生了解当地的红色历史和文化；可以组织学生参加志愿服务活动，如关爱革命老区留守儿童、慰问老红军等，让学生在实践中传承红色文化精神；还可以组织学生开展红色文化创意设计、创新创业等活动，提高学生的实践能力和创新精神。

　　高校应将红色文化教育贯穿于立德树人全过程，构建全员、全过程、全方位的育人格局。通过整合校内外资源、搭建多元化育人平台等措施，形成红色文化教育与专业知识教育相统一的育人机制。同时，建立红色文化教育与传承的评价反馈机制，实现红色文化育人体系的良性闭环。建立高校、教师及学生一体化的评价模式，根据各主体责任内容的不同建立对应的评价标准体系，为不断完善红色文化育人效果提供依据。

　　总之，新时代高校红色文化教育与传承是一项长期而艰巨的任务。高校要充分认识到红色文化教育与传承的重要意义，充分发挥自身优势和作用，积极探索实践路径和创新举措，将红色文化融入教育教学的各个环节中，不断提高红色文化教育与传承的质量和水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。（鄢文宏 辽宁工程技术大学马克思主义学院）