高校体育教育一直以来被视为培养学生综合素质和塑造思想道德品质的有力工具。在众多体育项目中，篮球作为一项既考验身体素质又促进团队协作的运动，具有独特的教育价值。然而，随着社会的不断发展和高校教育的不断变革，高校篮球课程也迎来了新的机遇和挑战。思政育人作为中国特色社会主义高校教育的一项基本任务，为高校篮球课程提供了崭新的发展方向。

　　思政育人是中国特色社会主义高校教育的一项基本任务，涵盖了对学生的思想觉悟、政治意识、道德品质等多个方面的培养。思政育人的核心目标是培养学生积极向上的思想觉悟，使其具备坚定的政治信仰和优秀的道德品质，以便更好地为社会主义事业的建设和发展作出贡献。在高校篮球课程中，思政育人的内涵体现在多个方面。第一，思政育人包括了培养学生的团队合作和领导能力。篮球是一项团队运动，需要队员之间的紧密合作和协调。通过参与篮球课程，学生可以学会倾听和尊重队友的意见，同时也能在比赛中展现领导才能，这对于他们未来的职业和社交生活都具有重要价值。第二，思政育人还包括培养学生的自律和坚韧精神。在高强度的篮球训练中，学生需要保持自律，遵循规则，不断挑战自己的极限。这种自律和坚韧的精神将有助于他们养成积极的学习和工作态度，迎接未来的挑战。第三，思政育人还包括培养学生的体育道德。在比赛中，学生需要遵守公平竞争的原则，尊重对手和裁判的决定。这有助于培养学生的体育道德观念，使他们成为体育界和社会的道德楷模。

　　思政育人与体育教育之间存在着密切的关系，它们互相促进，共同推动着学生的全面发展。第一，体育教育提供了思政育人的有力平台。体育项目是培养学生自律、坚韧、团队合作和体育道德的理想场所。在高校篮球课程中，学生不仅仅是在锻炼身体，更是在锻炼意志和品格。这种培养对于思政育人来说是非常重要的，因为思政育人不仅仅是灌输知识，更是培养学生的思想和品德。第二，思政育人也能够提升体育教育的质量。当学生在思政育人的引导下参与体育项目时，他们更容易理解和接受教练的指导。他们能够更好地遵守训练规则，尊重教练和队友，形成积极的体育精神。这对于提高体育教育的效果和质量非常有帮助。第三，思政育人也为体育教育提供了更高的使命感。高校不仅要培养学生的体育水平，还要培养他们的思想道德品质。通过将思政育人与体育教育相结合，高校能够更好地履行社会责任，为社会培养更多优秀的体育人才和社会公民。第四，思政育人与体育教育的结合也能够为学生提供更广阔的发展机会。通过参与高校篮球课程，学生不仅仅能够提升自己的体育水平，还能够提高思想道德素质，这将使他们更具竞争力，更有担当，更能够在社会中取得成功。

　　设定课程目标，培养思想道德素质。高校篮球课程思政育人的创新实践的首要任务之一是明确课程目标，以培养学生的思想和道德素质为中心。在这个过程中，高校需要制定明确的、可操作的目标，以确保课程达到预期效果。第一，高校篮球课程可以设定目标，要求学生了解和尊重体育道德，包括公平竞争、尊重对手和裁判、团队合作等。这可以通过课程的教学内容和活动来强调。例如，教授体育伦理学的相关知识，让学生了解体育竞技的道德原则。第二，高校篮球课程还可以设定培养学生的自律和坚韧精神的目标。通过体育活动的挑战，学生可以学会克服困难，提高自身的毅力。这有助于他们在学业和职业生涯中保持自律和坚韧。第三，课程还可以设定培养学生的领导和团队合作能力的目标。篮球是一项团队运动，要取得成功，需要领袖和团队成员之间的紧密协作。通过篮球课程，学生可以培养团队合作技能，学会领导和协作。第四，高校篮球课程还可以设定培养学生的体育道德观念的目标。通过教授体育道德的原则，如公平竞争、尊重对手、团队合作等，学生可以形成正确的体育道德观念，为未来的体育活动和生活提供指导。

　　设计课程内容，强调体育团队合作。课程内容的设计是高校篮球课程思政育人的创新实践的核心。在设计内容时，应将思政育人的要求融入到课程中，以确保学生在篮球运动中获得道德教育。第一，课程内容可以包括体育伦理学的教育。学生可以学习体育竞技中的道德原则，例如公平竞争、尊重对手和裁判、遵守规则等。通过案例分析和讨论，学生可以更好地理解这些原则，并将它们应用到自己的比赛中。第二，课程内容可以强调团队合作的重要性。篮球是一项团队运动，学生需要学会与队友合作，共同追求胜利。课程可以设计团队练习和合作项目，以培养学生的团队合作技能。第三，课程内容还可以包括道德决策的教育。学生可以通过讨论和分析不同的道德问题，如公平竞争、尊重他人、遵守规则等，来培养道德决策能力。这有助于他们在比赛中做出正确的道德选择。第四，课程内容还可以强调体育道德观念的培养。学生可以通过学习体育伦理学的理论，了解体育活动的道德价值和社会意义。这有助于他们形成正确的体育道德观念，不仅在篮球场上，也在日常生活中体现出来。

　　创新教学方法，开展案例分析讨论。教学方法的创新是高校篮球课程思政育人的关键。通过创新的教学方法，可以更好地实现思政育人的目标，激发学生的积极性和创造力。第一，可以采用案例分析的教学方法。教师可以提供体育竞技中的实际案例，要求学生分析和讨论。这有助于学生理解体育伦理学的概念和原则，并将其应用到实际比赛中。通过案例分析，学生可以更深入地思考道德问题，培养道德决策能力。第二，讨论是另一种有效的教学方法。教师可以组织学生参与讨论，让他们表达自己的看法和观点。通过讨论，学生可以互相交流思想，思考道德问题，从而形成更深刻的理解。讨论还有助于培养学生的批判性思维和表达能力。第三，角色扮演也是一种创新的教学方法。学生可以扮演不同的角色，模拟比赛和道德决策的情境，从而更好地理解体育伦理学的原则。通过角色扮演，学生可以在实际情境中体验道德决策的难度和复杂性。第四，互动式教学是一种有效的教学方法。教师可以设计互动式课堂，让学生参与讨论、演练和互动。这有助于提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣，更好地理解和应用课程内容。

　　创新评估方法，建立综合评价体系。评估方法的创新对于高校篮球课程思政育人的成功至关重要。通过创新的评估方法，可以全面了解学生的思想道德素质和体育伦理观念的发展情况。第一，可以建立综合评价体系。这个体系包括不同层次和维度的评估方法，如学生的课堂表现、参与度、课程作业、考试、项目实践等多种评估方式。综合评价体系可以全面了解学生的综合素质，而不仅仅是单一的成绩评估。第二，可以采用自评和互评的方法。学生可以通过自评和互评来评价自己和同学的思想道德素质和道德决策能力。这有助于培养学生的自我认知和批判性思维，促进他们对自己的改进和成长。第三，可以采用案例分析和角色扮演的评估方式。学生可以通过分析实际案例和模拟角色扮演来评估他们的道德决策和道德行为。这有助于了解学生在实际情境中的表现，而不仅仅是书面知识的掌握。第四，可以建立定期的反馈机制。学校可以定期收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容和教学方法的看法，以及对思政育人效果的评价。这有助于不断改进课程设计和教学实践，提高思政育人的质量。

　　综上所述，高校篮球课程思政育人的探索与创新，不仅为学生提供了更好的体育锻炼机会，也培养了他们的综合素质，为社会培养了更有担当的新一代青年。高校篮球课程思政育人的创新实践包括课程目标的设定、课程内容的设计、教学方法的创新和评估方法的创新。通过这些创新实践，高校可以更好地实现思政育人的目标，培养更多具有优秀思想道德素质的青年人才。

　　作者：符巍 华南农业大学体育教学研究部，副教授

　　基金项目：1.校党委组织部、本科生院，百个专任教师党支部课程思政精品示范课建设项目，《大学体育篮球专选课》

　　2.校体育教学研究部，教学改革与研究项目，《篮球专选课思政教学模式优化研究》