“我们说的共同富裕是全体人民共同富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕”。这一论断推动共同富裕的内涵从物质层面上升到精神层面。大学生精神生活是指大学生精神生产和精神享受活动,包含理想、信念、学习、志趣、社交、友谊、爱情以及各种文化娱乐的享受活动。作为在中国经济社会高速发展背景下成长起来的00后、05后大学生，其物质生活条件普遍富足优越，成长环境更加开放包容，对具有变革性的新事物接受能力更强，伴随当前社会经济的发展进步和科技的日新月异，推进大学生精神生活共同富裕成为实现全体人民共同富裕进而建设社会主义现代化强国的题中应有之义。

　　强化思想引领，增强大学生精神力量。当前，经济全球化、信息网络化促进各国文明交流互鉴的同时也带来了多元的文化和价值观，各种社会思潮交织，信息真假难辨，深刻影响大学生的思想价值取向，给意识形态领域带来挑战。这些挑战不会自行消失，团结奋斗的思想基础也不会自发形成，大学生迫切需要正面的宣传和引导，形成清晰的价值判断，为实现中华民族伟大复兴形成精神合力。首先要不断坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。尤其是要用中国化时代化的马克思主义教育大学生，使他们学会用先进的理论作为思想武器，“坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”，用科学理论指导和引领大学生精神生活共同富裕的实践发展。其次要充分发挥理想信念的支撑激励作用。理想信念是人的精神世界的核心，也是精神需求在世界观、人生观、价值观层面的集中体现。青年大学生如果没有坚定的理想信念，难免会浑浑噩噩或者被各种错误思想牵着鼻子走，既谈不上精神生活的充实富裕，更不可能肩负时代赋予的历史使命。新时代的大学生，应当树立共产主义远大理想，以坚定的马克思主义信仰和对中国特色社会主义的信念为指引，推动精神生活共同富裕向更高层次递进。再次要强化社会主义核心价值观的引领作用。世界上各种文化之争，究其本质是价值观之争，也是意识形态之争。社会主义核心价值观承载着中华民族的精神追求，体现着当代中国社会评价是非曲直的价值标准。要不断强化社会主义核心价值观的引领作用，筑牢中华民族共同的思想基础，增强大学生的对主流价值观的认同，提高大学生的精神境界。

　　推进教育高质量发展，提高大学生综合素养。高等教育是提高大学生综合素养，实现人的全面发展的重要途径，对促进大学生精神生活共同富裕，实现美好人生具有基础性作用。当前，人们的教育需求已经从“有学上”转变为“上好学”，“上好学”意味着更先进的教育理念、更好的教育资源，更优的教育成果。因而，必须树立科学的教育理念，不断提升大学生专业知识水平的同时，更多关注大学生德智体美劳全面发展。首先要丰富校园文化活动，开展文明班级、文明宿舍、文明校园、文明出行等各种精神文明创建活动；推动学校与新时代文明实践中心的深度合作，搭建大学生社会实践平台、打造专业化队伍、丰富文明教育载体；以新时代公民道德建设为抓手，把社会主义道德观融入贯穿到各学科教育中，关注学生的社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的养成，积极推动道德实践养成；倡导文明、健康、绿色、环保生活方式，培养大学生勤俭节约、绿色环保、艰苦奋斗、文明交往、文明上网等思想意识；加强美育教育，以美育人、以美化人，切实提升大学生的欣赏水平和审美能力；其次要顺应高等教育数字化、智能化的发展态势，提升教育治理现代化水平。利用5G、AR、VR、大数据等技术引导传统的学校教育从原先固定不变的线下课堂教学转变为线下+线上，课堂内+课堂外的开放性教育。针对区域、城乡在教育资源配置上存在差距的问题，积极利用现代信息化、数字化手段促进优质教育资源共享，让人才培养更加契合社会发展需求的同时，也进一步促进大学生自身思维能力和综合素质的提高。再次充分发挥学校+家庭+社会的教育合力，在以学校教育为主体的基础上，弘扬以家庭家教家风建设为主要内容的家庭教育，充分发挥家庭成员言传身教的作用，以良好的校园风尚、家庭风尚引领良好的社会风尚。同时，全社会要大力发展全民教育、完善终身教育体系，建设学习型社会，从而提升包括大学生在内的全民综合素养。

　　注重高质量精神文化产品产出，丰富大学生娱乐生活。文化娱乐活动是享受精神生活的重要组成部分。随着社会物质产品的不断丰富，大学生对于精神文化的需求日趋个性化和多元化，需要有更多更好的精神文化产品、服务和活动来丰富大学生的娱乐生活，满足其精神文化需要。其一，优化文旅产品供给。当代大学生不止满足于在学校“读万卷书”，更追求“行万里路”，旅游、参访等就成为大学生学习娱乐的重要方式。因此，要做好文化+旅游的融合工作，优化文旅产品供给，特别是世界级或国家级旅游风景区、各级各类名胜古迹、红色文化旅游景点、乡村生态游等为代表的优质文旅产品供给，满足大学生的旅游消费需求。其二，丰富网络文化产品供给。当代大学生是网络的原住民，尤其是数字技术和移动客户端的普及，让大学生随时随地畅享互联网成为可能。因此，要积极引导网站、公众号、自媒体、APP（Application）加强互联网行业自律，净化网络环境，创作积极健康、向上向善的网络文化产品，尤其要重视网络游戏、短视频等契合青少年天性的产品供给，深入挖掘网游、短视频的育人潜能，满足大学生的娱乐需求。其三，重视阅读产品供给。阅读既可以是学习手段，也可以是娱乐手段，书海浩瀚，开卷有益。在推动全民阅读，建设书香中国的进程中，一方面要不断推出大量思想精深、艺术精湛、制作精良的优秀图书，另一方面要建设公共图书馆、公共阅读空间、数字阅读平台等公共文化设施，为包括大学生在内的全民阅读提供舒适便利的阅读环境和优质丰富的阅读资源，切实满足大学生的精神文化需求。

　　作者：张文颖，桂林信息科技学院马克思主义学院，硕士研究生，讲师。

　　课题：2022年桂林信息科技学院校级科研“数字化促进新时代大学生精神生活共同富裕的内在机理与实现路径研究” （编号：XJ202217）