新时代国家教育的核心使命在于培养具备中国特色社会主义事业所需素质的合格人才，这是高校立足之本，也是立德树人的重要任务。当前，我国正处于全面建成小康社会决胜阶段和实施创新驱动发展战略重要时期，“立德树人”作为一项系统工程，需要从社会环境与个人素质两个层面共同推进，缺一不可。高等教育的根本使命在于培养具备中国特色社会主义事业所需素质的合格人才，而立德树人则是高校立足之本。高校教育的核心宗旨在于进行德育教育，这也是高等教育工作者不断探索的问题，他们需要明确为谁培养人才、培养什么样的人才以及如何培养人才，这是一项标杆任务。在我国的德育教育中，如何有效实现高校“立德树人”这一根本任务，并探索出一条可行的实现路径，是一项迫切需要解决的课题。

　　高校实现立德树人根本任务的现实意义

　　高校立德树人内涵。高等教育担负着为国家培养人才的重要责任，而育人为本、德育为先则是高校的根本要求和根本任务。立德树人，是教育活动中最重要的一项。立德树人是以人为中心的教育理念，旨在通过教育引导个体的全面发展和改变，从而培养出具备卓越素质的人才。所谓“明德”就是做人之本，“亲民”即为人师之基。在《大学》中写道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。“立德”就是把好道德之门，“育人”则是从德育抓起。教师的师德与学生的品德同等重要，二者缺一不可。这就需要教师在教学过程中要以学生为中心，把培养和造就具有良好道德品质的人才作为自己工作的目标，努力践行“立德树人”这一教育宗旨。社会主义核心价值观所倡导的“德”，是在立德树人的过程中必须树立的重要价值观；因此，在教育教学过程中要始终把立德树人作为根本要求和根本任务来抓，努力培养德智体美劳全面发展的高素质人才。在新时代，立德树人的目标是培养那些怀揣着远大理想、具备高超技能和勇于承担的时代新人，他们将成为国家复兴的重要力量。

　　高等院校肩负着培养人才、塑造人格的根本使命，这一现实意义不容忽视。高校通过培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家的经济建设提供了强大动力。高等教育的不断发展和新时代党中央对高校培养人才的要求，已经使得立德树人成为不可或缺的一环。从现实来看，高校践行立德树人根本任务有着多方面的意义。在当前社会发展的背景下，高等院校必须以立德树人为根本任务，这是一项至关重要的现实任务。立德树人的根本目的在于塑造一个健全的社会主义接班人，使其能够担当起民族复兴和人民幸福的重任。首先，有助于实现高等院校的思想政治教育目标，有利于增强大学生人际交往能力。现今，在高等教育的道德教育中，越来越注重培养具备德才兼备的人才，进而将道德教育贯穿于教学全过程，进一步提升思想政治教育目标，关注学生的思想道德素养，尊重学生之间的差异，致力于塑造全面发展的时代新人。这就要求我们必须将立德树人作为高校德育的重要内容。随着信息技术的不断进步，人们的社交范围日益扩大，保持一种友善的道德态度与人交往，不仅可以增进彼此之间的情感，还可以拓展人际交往的广度和深度。当前社会正处于转型时期，思想政治教育工作面临着许多前所未有的挑战。其次，有助于指导现代大学生在健康成长和成才的道路上迈出坚实的步伐。这就需要我们不断提高自身素质，以适应社会发展需求。在当今这个信息和科技飞速发展的时代，国际竞争的激烈程度与日俱增，对人才的素质和能力提出了越来越高的挑战。尤其是随着市场经济不断深化，各种思想文化相互激荡，使得学生思想道德状况呈现复杂化趋势。立德树人是高等教育的重要内容，是社会主义核心价值观的基本内涵。在高校教育中，不仅需要解决大学生品德修养方面的问题，还必须应对师德建设方面的挑战，因此，“立德树人”已成为当务之急。

　　高校“立德树人”根本任务的实现路径

　　通过运用德育理论，加强“立德树人”的教育，以提升学生的道德素养。作为高校思想政治教育工作者必须要将德育工作放在第一位，通过有效手段来实现这一目标。当前，提升大学生的道德素养水平已成为德育教育中不可或缺的核心任务。教师也要通过各种途径加强自身素质修养，提高思想政治理论课教师的文化涵养、专业知识水平及人格魅力等，进而增强其亲和力和感染力，最终达到以德育人的目的。以德育理论为指导，强化“立德树人”的教育，坚持以学生德育教育为核心，引导高校教师在教书育人的过程中，以自然、本真的德育观引导大学生树立正确的道德观，同时加强学校的德育教育，从而全面提升大学生的道德素养。同时，采用多元化的智慧教育模式和教学策略，对学生进行道德教育的理论探讨。

　　实现“立德树人”根本任务的前提条件在于师德师风建设的全面推进。在新时期加强师德教育，树立良好校风，必须坚持以人为本，把育人放在首要位置，将教书与育人相结合，注重培养学生健康人格和健全人格。高校应当以教书育人、师德为先，树立师德师风，这是实现“立德树人”根本任务的必要前提。师德教育是高校德育工作的核心，其主要内容有热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、献身科学、追求真理等方面。作为高校德育的典范实施者，高校教师应当以自身的职业道德情操、高尚的品行、积极正面的形象和人格魅力为楷模，以身作则，成为大学生言谈举止的重要榜样。教师不仅是教书育人的主体，同时也应该成为育人工作的引领者。作为教师，应该时刻以身作则，不断提升自己的品德修养和知识储备，以此为自己的责任。同时要注重发挥学生主体性作用，让学生参与课堂活动并积极表达自己的见解，从而达到潜移默化、润物无声的效果。大学生自我道德教育的引导是实现“立德树人”根本任务的根本途径，也是其根本所在。当代大学生正处于人生发展关键期，大学生群体呈现出多样化特征，其人生观、世界观和价值观都需要进一步完善和健全，同时思想和品行也尚未稳定下来。高等院校的教师应当根据不同阶段和不同生源的大学生的本质特征，跟踪他们的热点话题或关注的问题，把握他们的思想动态，遵循因人因事而教、因时而进及顺势而为的原则，对他们进行德育和思政的教育，并将自我德育教育理念融入课堂和社会实践活动中，使学生在内心自发地净化自己的心灵，从而达到道德教育的目的。（作者：吴桢婧，本科，教授，长沙学院马克思主义学院）