课程思政建设是高等教育全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政，是指将社会主义核心价值观与思政教学融为一体、协同推进，发挥思想政治教育独特功能和作用的一种教育理念。通过加强课程思政建设，实现课程的育人功能，是构建全员全程全方位育人格局重要组成部分。新时代加强课程思政建设，要坚持目标导向、实践导向相统一；要坚持“五育并举”育人方针不动摇；要坚持思想政治理论教学与专业技能相结合为培养目标不动摇。

　　一、理念先行，树立正确的课程思政建设理念

　　理念是行动的先导。思想政治理论教育是中国高校的核心任务,其根本任务在于“培育德智体美劳”全面发展的社会主义接班人,并担负起了培育社会主义事业接班人的重大历史使命。高等学校思想政治教育必须具备“育人”职能，这一功能的实现要通过具体的课程来实现。在新时代教育中，课程思政通过有效形式与思政教育相互结合，将思想政治教育有机融入到学校各专业课程中，通过科学设计课程内容、完善课程体系、强化教师队伍建设等方式有效提升教学质量，提高学生综合素质。在学校思想政治理论课和其他各门课中融入思政教学内容，不仅是新时代高等教育思想政治教育体系建设的必然要求，更是提升课程思政建设质量的重要保障。在新时代下全面推进课程思政建设，必须要坚持立德树人，必须要树立正确的课程思政建设理念，具体可以从以下几点展开：（1）高校在开展课程思政过程中应正确处理好育人与教书之间的关系：一是要把社会主义核心价值观的培育与实践贯穿于大学的整个人才培养过程中；二是要将德育内容体现在课程教学大纲、教材内容与教师教学中；三是要将“三全育人”与学校各项工作结合起来。（2）在具体实施过程中应坚持“三个统一”：即遵循人才培养规律、遵循思想政治教育规律和遵循社会发展规律。只有做到这一点才能将德育与其他各方面有机结合，从而形成教育合力，使德育工作贯穿于学生培养全过程。在实施时，应坚持“五育并举”；即思想政治教育和道德品质教育与科学文化知识教育、社会实践活动、审美素质教育等同时开展；坚持思想政治教育与人文精神教育并重；通过德育渗透和知识传授同时进行等。（3）要正确处理好育人与教书之间的关系，必须坚持“三个统一”原则：即把社会主义核心价值观融入高等教育全过程中，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校育人体系以及学科专业设置中，把加强教师队伍建设、学生管理工作纳入学校管理工作中等。

　　二、全员育人，全面落实全员课程思政建设

　　全员育人，要求全体教师充分发挥主观能动性，自觉主动地将立德树人的根本任务贯穿于教育教学全过程，把全员育人工作作为一项长期工程来抓。学院要加强全面落实全员课程思政建设，就要做好以下几点：一是加强顶层设计。进一步完善全员育人工作机制，明确各职能部门、各系部的职责任务，建立科学合理的领导体制和运行机制。二是明确“四个融入”的要求。四个融入包括课程思政建设与思想政治教育内容相融合，把价值观引领融入课堂教学、校园文化建设、社会实践等各个环节，实现全员全程全方位育人；通过教学活动与思政工作相结合，发挥教师的专业知识和业务能力，以学生为主体开展思政教育；通过教学方法创新，促进课程思政与课堂教学改革、学科竞赛等活动结合开展；把思想政治教育内容、专业知识与社会发展需求相融合；把社会责任和个人理想相结合；把立德树人根本任务融入教书育人全过程。三是强化督导考核。成立思政工作领导小组，引导全员开展课程思政工作，进一步完善各项规章制度和考核办法等。同时学校充分发挥思想政治理论课“主渠道”作用，强化教师队伍建设，通过校内、校外两个层面加强教师教育教学培训。学院成立以院长为组长的领导小组来领导各系部具体开展课程思政工作。通过不断完善考核办法、激励机制等政策措施来调动老师们参与和推动课程思政建设工作的积极性。

　　三、推进课堂教学改革，提升教师思政素养

　　通过对课程思政改革的探索，教师要积极推进课堂教学改革，把思政教育贯穿到专业课程教学中去，提升自身的思政素养，以自己的人格魅力和优秀品德感染学生，培养出符合社会发展需要的人才。要推进课堂教学改革，提升教师思政素养 ，就要做好以下几点：一是提高教师专业素质。在课堂教学中，在培养学生的过程中，要始终把社会主义核心价值放在首位，始终要遵循“五育并举”的教育理念。从教学内容上讲，要加强对大学生的社会主义核心价值的培养；在教学手段上要有新意；在教学手段上注重现代化技术。二是提升师德修养。课程思政建设不仅是教师自身思想政治素质能力提高，也是学生全面发展的需要。三是积极探索有效的课堂管理方法。通过建立健全课堂纪律规范，形成“课堂五育并举”长效机制；通过课前预习、课后复习等环节加强对学生课堂纪律要求；同时，将师德师风作为考核教师队伍素质能力的一项重要指标。四是加强专业知识培训与指导。通过开展师德教育、业务学习、专题研讨等方式加强对课程教学理念和具体实践的培训与指导，提高教师开展专业课程思政建设与能力水平。五是积极参加培训与交流活动。通过各种培训学习和交流活动使教师能够更好地了解课程思政新动态和相关理论知识和技术技巧等，在实践中不断提升教师专业能力、育人水平和综合素质能力。六是创新评价方式方法。通过教学过程中融入学生对思政教育内容认同感的评价来进行评价。七是将课堂考核纳入课程质量评估体系、教师职称评定是教师职务晋升、评优的重要依据。要健全考评和表彰制度，加强教师对教育质量、对人才的培养，形成全员全程全方位育人格局。

　　四、完善思想政治教育教学体系，推进课程一体化建设

　　一要强化顶层设计，健全体制机制。要根据思想政治教育课程思政的目标和内容，结合不同专业、不同教学阶段的特点，探索建立健全具有不同阶段特征的系统化、科学化、规范化、专业化、精细化的思想政治教育体系。二要加强顶层设计，构建一体化课程思政建设体系。通过组织专家团队研究和制定专业课程思政建设标准，从人才培养目标要求和育人模式进行顶层设计，实现专业课程与思想政治教育教学内容相融合。三要制定专业课程思政建设评价指标体系和考核标准，完善考核方式和激励制度，建立完善的课堂教学评价指标体系及激励机制，如：将思政元素融入课堂教学评价过程中，并将学生课堂行为作为教学质量评估的主要指标之一。四要构建一体化育人体系。通过构建一体化育人体系，在人才培养的全过程中，要把思想政治教育融入到学生的整个发展中去，在人才培养过程中，要充分发挥思政教育的作用，强化“三全育人”的育人机制，完善教学质量监控机制。

　　建立教师评价体系，推进思政课程育人

　　要建立教师评价体系，可以从以下几点展开：（1）建立完善的教师评价体系，在教学过程中将课程思政教育作为重要内容，将思想政治融入教学活动之中。（2）教师要注重自身能力提升，在课堂上融入思政教育内容。教师要通过不断学习先进理论知识来提高自己的专业素养，在实践中发现问题找出原因。（3）利用学校现有设备来提升思政课堂教学质量。如可以通过建立一些思政课教室或是模拟情景教室等来使思政课堂教学质量得到有效提升与改进。（4）加强监督管理工作，确保思政工作顺利进行。在实际过程中可能会出现一定的问题，如教师不重视课程思政教育、管理制度不完善等问题。所以在实际过程中需要建立有效的监督机制与惩罚制度来保证教师教学活动能够顺利进行下去、保证各教学环节能够得到落实。（5）注重评价的公平性与客观性以及公正性与权威性等问题。因此，在对教师考核时不能仅考虑专业知识能力方面的内容，还要重视思政教育成绩对课程教学情况所带来的影响程度等内容。

　　六、发挥教师个人魅力在教学中的作用

　　教师作为课程思政教育的主要实施者，要想发挥好自己的作用必须发挥自己的“传道”作用，将思政知识与教学内容相结合。教师自身应该具有很强的人格魅力，具有较高素质和修养。要发挥教师个人魅力在教学中的作用，可以从以下几个步骤展开：首先，教师应提高自身修养与素质，积极地学习、钻研、实践课程思政内容并运用到教学中。其次，教师要从自身开始树立正确理念，以正确的思想、价值观念，把学生培养成为社会主义现代化的合格人才。再次，在教学过程中，教师应注重对优秀传统文化及爱国主义教育内容等课程内容进行选择和添加。最后，教师要树立正确观念还需要对课程思政教学进行探索和创新，在教学过程中不断加强和创新相关课程思政教学内容，实现知识与思政教育紧密结合。

　　七、依托网络信息技术，打造智慧育人平台

　　随着社会发展的需要，网络信息技术也在不断进步，对大学教学也带来了很大影响。网络信息技术的广泛应用改变了学生的学习方式，给教师提供了更多的渠道和方式与学生进行沟通交流。学生可以通过网络平台对课程思政教育进行自主学习和实践探索，并将思政知识内化于心。打造智慧育人平台，就要做好以下几点：（1）大学课程思政教育中需要将各种载体整合起来，并融入到课程思政教育中，形成协同育人的效应。教师要根据学生特点和需求来选择载体。（2）借助网络信息技术可以将教师和学生、思想政治教育者和知识传播者、教育者和学习者等主体有效结合起来，实现多维互动与交流。（3）教师要充分利用现代信息技术来开展课程思政教育，将网络平台作为载体，构建一个智慧育人平台进行教学活动设计、课程教学、思政教育、信息交流与互动等内容组织，让所有参与到课程思政教育过程中的主体都能在其中充分发挥作用。这种智慧育人平台就是指借助互联网平台的力量来推动高校课程思政教学过程与模式创新。

　　课程思政教育是大学思想政治教育的重要组成部分。思政教育要注重课堂教学，把思想政治教育的内容纳入到专业课程的建设之中。在课外活动上，应结合学校的具体情况，建立形成一套符合大学教学特点、适合学生学习特点、并具有一定的创新性的“三全”课程思政综合评价体系，从而促进思政教学的进一步发展。

　　作者：罗晓萌，桂林学院（原广西师范大学漓江学院）讲师，本文系2020年广西人文社会科学发展研究中心项目“科学研究工程·应用型高等教育发展研究”专项项目《“三全育人”理念下民办高校法学专业“课程思政”教学改革研究》（项目编号：LJGD202009）科研成果。