切实讲好中国故事，扎实推进立德树人

　　当今世界是开放的世界，当今中国是开放的中国。中国和世界的关系正在发生历史性转变，中国需要更好了解世界，世界需要更好了解中国。讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。新时代青年想要讲好中国故事，在国际舞台上发出响亮的中国声音，必然离不开教育。百年大计，教育为本。育人为本，德育为先。立德树人是教育的根本任务，更是新时代青年讲好中国故事的思想内核。要在教育中担当起立德树人的使命，在中国故事的讲述中谱写中国特色社会主义新篇。

　　强化价值引领，厚植爱国主义情怀

　　培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人，一直是我国人才培养中强调的重中之重，也是讲好中国故事、培育人才的关键。这一论述正是对上述问题的明确回答。在教育中扎实推进立德树人，坚持为党育人、为国育才，将中国故事融入教育与生活的方方面面，培养一批具有全球视野，站稳中国的立场，能讲好中国故事的一流人才。

　　中国故事是多元而丰富的，故事背后的文化内涵更是蕴含着强大的民族力量和中国精神。中国故事，要真实、鲜活、生动、主动地讲。主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，向世界展现真实、立体、全面的中国。将中华传统文化之精华演绎成中国故事,把中国故事传播开来，打破世界各族人民间的语言障碍、超越文化纷争、消弥心灵隔阂，向世界人民展示中国负责任的大国形象。

　　以政策为导向，构建多元化育人格局

　　教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。“国无德不兴，人无德不立”。教育，既要育智，更要育人。落实立德树人根本任务是办好人民满意教育的根本要求，是实施素质教育的根本目的，是教育事业的根本使命。全面落实立德树人的根本任务，不仅要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识上下功夫，同时还要深化教育体制改革,健全立德树人落实机制,着力构建多元化育人格局。

　　多元化育人格局重点在“育”。教育不是工厂流水线的统一产品，不能走批量生产的道路。“育”是要抓住人的个性特征，因材施教。在深化因材施教的过程中，关注每个学生的个性差异，利用丰富的课程资源，不断提升育人品质，积极教育教学改革创新，在扎实推动课程高质量发展中落实好立德树人根本任务。

　　多元化育人格局多元在“全过程”。讲好中国故事这一根本任务不应局限于思政课堂上,而应贯穿整个教育体系,涵盖各个学科和领域，建立起长时间、可持续、贯穿式育人链条。育人工作要贯通学生在校学习全过程、贯通人才培养全过程、贯通教育教学全过程。其中，课堂教学是主渠道,教师是关键因素，学生是主体。坚持以立德树人为根本任务,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,实现全过程育人效果最大化。

　　多元化育人格局多元在“全方位”。以德智体美劳“五育”融合为重点，灵活运用课堂教学、实践教学、网络教学“三位一体”育人场域，深入挖掘生活中的“中国元素”，使教育和中国故事通过各种交互作用彼此相互影响，相互渗透，从而联合起来产生增力，破除壁垒，形成协同效应。

　　多元化育人格局多元在“全员”。在育人过程中，搭建好学校、家庭和社会共育学生的平台，把立德树人根本任务从学校向家庭与社会推广落实。教师、家长与社会成员都要成为育人者，其一言一行、一举一动都要履行育人之责、产生育人之效，实现育人无不尽责，利用集体的力量弥补个体的不足，共同当好学生的“引路人”。

　　知行合一，于实践中恪守初心使命

　　高校作为思想教育的前沿阵地，肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的重要使命。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《义务教育课程方案（2022版）》指出，“加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。”这指明了高校不仅要组织丰富的文化学习，还要开展丰富多彩的社会实践活动。将思想道德因素融于实践中，将立德树人的根本任务于实践中落实，于行中思考，于行中感悟，于行中收获，充分发挥人才、学科、平台等优势，培养一批具有家国情怀、专业知识扎实、学术视野开阔的人才，为讲好中国故事、传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国作出积极贡献。加强顶层设计与摸着石头过河相结合，整合实践资源，拓宽实践平台，丰富实践内容，创新实践形式，在实践中发掘真理，在实践中更好地服务国家与社会，在实践中检验自我、突破自我，实现人生价值。通过实践活动，更加深入了解中国国情、感知中国发展，系起各国人民之间情感交流的纽带，搭建起各国人民之间心与心的桥梁。

　　稳中求进，在破与立中书写新的中国故事

　　“讲好中国故事、传播好中国声音是新时代党和国家内宣外传工作的重大实践课题，对于全面建成社会主义现代化强国，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴具有重要的理论和现实意义。”世界正处于百年未有之大变局，我们必须以一种新的眼光去重新看待中国与世界。中国故事不是一成不变的老故事，中国在发展，中国在国际舞台上发挥着日益重要的作用，中华民族也正以崭新的姿态屹立于世界民族之林，新的中国故事也需要新的书写。一方面，要坚定文化自信，坚持主动发声。以理服人，以文化人，以情动人；另一方面，要创新话语体系，采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生动鲜活讲述有血有肉的中国故事。“新的中国故事”既是历史血脉的赓续，更是未来全新的展开。我们讲述的中国故事，既要是“现代”的，又要是“中国”的，要继承、汲取中国传统文化中的养分，也要融入现代中国人的生活与情感，这样才能让世界更深刻地认识中国、了解中国。

　　讲好中国故事不仅是提升中华文化影响力的基本途径，更是帮助中国建立起良好国际形象的核心要义。在讲好中国故事、传播好中国声音方面，我们要坚持中国特色社会主义文化发展道路，紧紧围绕立德树人根本任务，构建多元化育人格局，于心中立起精神丰碑，于行中恪守初心使命，于育中践行正确理念。“在时代的舞台上为人民抒写、为人民抒怀，让故事从群众中来、到群众中去，让我们的故事有传得更开更广的生命力和扎根更深更实的温润度，共同谱写中国特色社会主义现代化新篇章。”

　　（作者系南昌工程学院外国语学院副院长、副教授。本文为江西省教育科学规划项目22YB240“三全育人视阈下中国故事与大学外语教学的耦合机制研究”的研究成果。）