加强大学生群体在优秀传统文化素养方面的培养，能够有效帮助其树立起更加坚定的文化自信，使之具有更加丰富的人文素养。青年人作为当前时代发展中最具生命力、最有创造性的鲜活力量，不仅是国家未来发展的希望，更是实现民族富强与复兴的重要力量。因此，让大学生获得更加深厚的传统文化素养的培养，能够充分发挥文化的力量，让大学生的心灵获得滋养，使之具有更加高尚的情怀实现自身的理想，并不断承担起自身的社会责任，明确自身的社会角色与担当，加强自身的人文情怀，成为当之无愧的、为祖国发展贡献十足力量的时代新人。

　　培养大学生传统文化素养的价值

　　中华传统文化历经了数千载，是各族人民在不断发展前行道路上的深厚积淀。也正是有了这一发展历程，使我国传统文化包含着美术、天文、地理、文学等各个方面的内容，并形成了涵盖各个民族审美艺术、价值观、人生观的综合展现。从我国传统文化的内容来看，无论是物质文化还是精神文明，都对中华儿女产生着深远的积极影响，甚至已经在不经意间融入到我们的生命当中，成为文化传承中不可分割的一部分。目前，中国传统文化在国际社会中的地位不断高涨，“文化自信”也无数次地被大众提出。大学生如果能进一步加强自身传统文化修养，深入探寻传统文化的内核，就能更好地培育出自身强大的人格魅力和审美能力，让自己的灵魂得到升华。与此同时，如果大学生能够获得积淀深厚的人文素养，同样能在生活中获得他人的认可与尊重。不仅如此，从宏观层面来看，大学生在掌握了优秀传统文化素养之后，不仅能够做好优秀文化的传承，同时带动群众文化素养提升，确保我国知识型社会的构建具有充分的前提，为社会综合发展提供巨大的支撑力。由此可见，大学生优秀传统文化素养的培育不仅能够利于学生发展，同时推动高校建设，从而达到推动社会进步的目的。

　　培育大学生传统文化素养的关键举措

　　首先，优化教学内容，渗透人文情怀。

　　第一，要突出新时代爱国主义教育。爱国主题教育同样是思想政治教学的关键性任务，在这一教学过程中，通过加强学生培养，使之建立起忠诚报效祖国的决心和推动社会建设的信念。高等院校作为传授科学知识和培养专业技能的主要渠道，是培育社会所需人才的理想世界。因此，想要加强大学生的文化素养，应当首先关注课堂教学。通过课堂教学，教师应当激发学生对国家的热爱和对民族的关心，并使之具有更加浓厚的社会意识。同时，扩充爱国主题教育课程所需要的资源，确保课堂内容的充实，有效加强爱国教学的效果。在思政课教学中，如果能够让学生更深入地对爱国教育资源加以分析和研究，就可以更好地培育大学生的爱国意识，让课堂的方方面面都获得人文情感的注入。

　　第二，重视知识与人文精神交融。我国高校思想政治教育课程所开展的主题和教学内容并非一如既往的，而是要跟随时代发展所需做到不断地变通与创新。但是需要注意的是，虽然形式和思想会有一定程度的创新，会结合当前的战略目标和发展情况不断优化，但其核心与实质却是始终贯穿的。因此，在这一过程中，必须发挥榜样的力量，让学生感受到历史英雄的崇高品德。在以往思政课教学过程中，普遍更加关注思想的引领，而忽视道德的培养。特别是在进行理论知识传授的过程中，虽然引导了学生的价值取向，但由于理论知识的枯燥，导致学生的学习过程容易出现怠惰心理。因此，教师可以适当地在教学过程中插入历史伟人的英雄事迹。以视频、音乐等形式，提升学生的学习兴趣，通过真实案例的感染，使之建立起更加崇高的理想信念，从而发挥思政教育更加深远的意义。

　　其次，创新教学方法，增强人文底蕴。

　　第一，深挖教材内容，丰富人文知识。文化素养教育被吸收入高校课程教学的内容当中，能够为高校文化教育的开展创造更加坚实的基础。一方面，高校教学的各处都有文化教育的展现，另一方面，形式主义不可取，必须充分提取人文知识中的养分，帮助塑造大学生的人格和思想。但从目前的形势来看，部分教育工作者由于方法经验的欠缺，导致对于人文知识渗透等内容存在一定的认知不足，无法将课程思政更好地进行贯彻，导致学生的思政教育力度仍旧不足。因此，必须深入挖掘教材，不能仅仅面向学生单方面讲述枯燥的理论知识，而是要以多种形式带动学生的学习热情，让学生树立崇高的理想信念，加强对学生的文化素养教育。

　　第二，创设情境，提升人文情怀。课堂如果能够引入情境创设的方式，可以达到启迪学生思维，触发学生情感的效果。在潜移默化中，让学生感受到优秀传统文化的熏陶。对此，教师也可以灵活变通，根据教育需求的不同，对大学生以多种方式展开文化素养教学。例如，案例导读、小组讨论、分组汇报等等。在这种形势下，不仅可以引起大学生的学习注意力，同时可以帮助教师更加高效地展开课堂教学，提升课堂参与度。

　　最后，延伸传统课堂，提升审美境界。

　　第一，开发多样化的思政课程，让审美资源获得更大程度的挖掘。课堂作为大学生学习的主要阵地，同时也是对学生展开思政教育的关键部分。通过提升学生对于知识的重视和理解程度，可以帮助更好地构建起校园内的人文环境。而人文环境的构建是隐形的，是承载德育教育的无形摇篮。但是它又在培育学生的过程中发挥着无可替代的作用，对人们产生深刻影响。与此同时，思政教学体系的搭建同样离不开思政教学环境的烘托。当学生处于校园当中时，时时刻刻都受到这种环境的影响。如果学校能够加强人文环境的培育，则可以有效帮助学生提升其政治素养和生命境界。以加强性格、品质等各方面的培养。

　　第二，举办丰富校园文化活动，培养健康审美能力。高校的思政教育想要做得到位，必须注重“文”与“情”的作用，前者可以达到教育的目的，而后者可以实现精神上的培养。因此，思政教育要关注学生文化，更要意识到多样性校园文化活动的关键作用。通过让学生获得更加充足的课外生活经验，从而使之养成健康的审美乐趣和实践能力。与此同时，大学生通过文学活动的参与，可以从中汲取到更多的“养分”，帮助建立起自身健康的审美、独立的人格和积极的精神风貌。在多种形式校园活动的展开下，文化资源可以更好地纳入到学生日常的思政教育体系中，让大学生文化底蕴获得进一步的沉积。在优秀传统文化的熏陶下，逐渐扩充育人环境，实现高校在传统文化素养培育方面的自我改造，让青年学生获得更多的文化自信。

　　（作者：王晨，硕士，讲师，南昌师范学院党委宣传部）