三全育人理念，是为了让学生在就业的过程中拥有更加清晰的方向。三全育人则是指高校在加强全面育人方面的政策指引。对于高校而言，提升学生，培养学生的质量，深刻把握三全育人的核心与内涵，让我国教育事业获得充分的发展。而三全育人理念的存在，其发展来源于马克思关于人的全面发展理论。同时结合当前高校在构建人才培育体系当中出现的新特点，在多方面因素的结合之下，诞生了这一理念。因此，三全育人不仅拥有综合性特征，其同时具有十分鲜明的时代性内涵。三全育人理念的存在，是顺应当前时代发展趋势而存在的，是帮助高校更好完成立德树人目标而存在的，更是为实现更高水平的思政教育目的而存在的。因此，高校如果能在育人方面充分发挥三全教育的意义，并以此为核心，构建育人体系，那么将能够进一步提升高校在培养大学生的综合素养和专业实力。

　　高校作为培育人才的摇篮，肩负着为各行各业输送人才的使命。在高校扩招形式的影响下，虽然大学生的整体数量增多，我国国民的知识水平获得提升，与此同时，我国经济结构也在不断优化，受现实因素的影响，大学生就业也面临着诸多挑战。因此，在高校育人过程中融入三全育人理念，能够对学生就业展开全方位的指导。高校开展的就业指导，可以使大学生树立起正确的就业观，提高学生的就业能力。三全育人在其中有着充分可行性，能够让高校就业指导更符合学生的真实需要，真正做到提升学生就业积极性。

　　高校、家庭和社会共同发挥力量，指导学生就业。三全育人理念中所提到的全员育人，就是指学校和社会都应当承担起相应的育人责任，作为学校，应当承担起主要责任，而家庭要在社会的协助之下，肩负辅助指导的责任。三全育人，要求高校更好地承担育人职责，其次需要社会提升实践育人的效果，最后家庭应当营造起良好育人的氛围。作为学校，相关部门和负责人必须做好就业指导工作的统筹，院系辅导员和老师要真正落实指导责任，并做好与社会及家庭的沟通。而相关企业要在注重经济效益的同时承担社会责任，为应届生提供更多的就业岗位。同时，学校可以与企业联合，在相关专业上进行点对点的人才输送，为学生创造更多的就业机会。而家庭在学生的教育培养中也有着不可替代的作用，例如父母应当在学生步入大学之后就引导其树立起正确的就业观，并以自身的阅历和经验，正确引导学生参与就业。

　　开展全过程的就业教育指导。全过程育人同样是三全育人的重要组成部门，帮助大学生更好地成长。高校在面向学生展开就业指导时，不能仅仅在毕业季进行，应当从学生入校就开始正确的就业引导。同时，在学生每学期的学习过程中，也需要构建起连续的引导模式，进行全过程育人。在全过程育人的指导作用下，根据学生年纪阶段的不同，有针对性地设定教育指导工作方案，让大学生具备更加充分的自我认知，使之获得自身短期、中期和长期的就业生涯规划。学生在大二、大三时期会逐渐形成自己的三观，并对事物有着成熟的认知，因此此时更适合展开创新创业教育，使之将以往的理论所学更好地融入实践当中。而在学生大四时期，是选择考研、考公还是选择就业，学校教师应当给予针对性的建议，如果选择就业，则为学生提供面试技巧的培训，如果选择考研、考公，则可以适当地给予学生相关方面的辅导。

　　开展理论与实践结合的全方位就业指导。全方位育人同样在高校育人中发挥着重要的作用，指的是学校、家庭和社会多方，以多种方式对学生展开教育。高校在进行就业指导时，不能局限于线下讲座或课程的开展，线上也应当同步。可以充分发挥心理咨询教师的力量，协助展开学生的创业就业指导教育工作，全面地进行创业就业培训指导练习。充分发挥学校的力量，整合校内校外资源，切实帮助提升学生就业能力。对于社会而言，相关企业要面向学生提供相应的实践机会，让学生了解自己的工作优势与爱好，从而在展开就业时更具有方向感。而家庭则重点疏导学生的就业压力，让学生以良好乐观的心态，面对当前就业的形式。（作者：于涵宇，硕士，湖南大学材料科学与工程学院讲师）基金项目：2021年6月，湖南省教育厅，2020湖南省高校铺导员年度人物专项研究课题“‘三全育人’视域下高校就业育人研究”（编号：20FDY05)。