探索自媒体时代高职院校学生管理的创新路径

　　在自媒体时代，信息可以通过多种方式被呈现，信息交流的趣味性、高效性更强。在这样的发展背景之下，高职院校管理工作发生了一定的变化，自媒体平台作为大学生群体对于信息的获取和分享渠道，已经获得了广泛的应用与普及并发挥了重要的作用。相对于传统媒体来说，自媒体形式具有非常明显的自主化和个人化特征，能够尊重每个个体的网络表达权，每个人都可以成为信息的发布者、传播者以及接受者，这种高度自由的状态也使得自媒体成为大学生所青睐的模式。受到自媒体内容以及表达形式的影响，大学生的思维方式以及行为等都发生了一定的变化。这使得高职院校学生管理工作也面临了新的状态。如何在新的发展环境之下对学生管理工作进行创新已经成为高职院校学生管理体系发展的重点。

　　与传统媒体形式不同的是，自媒体平台的使用者通常是个体，个人使用者能够通过平台发布大量的信息，从而让平台信息传播的速度更快、影响范围更大。相对于传统媒体平台来说，自媒体平台在信息收集处理以及传播等多个方面都有明显的优势。由于自媒体平台对于使用人员的要求相对降低，所以在平台允许的范围内可以使用任何设备来进行信息的发布和传播，也正是由于该平台的便捷性和高效性，使得自媒体平台逐渐成为人们展示自我和分享信息的重要平台。

　　自媒体具有其自身的特点，主要表现在以下几方面：一是传播主体平等。在自媒体平台信息传播过程中，充分保证了人与人之间的平等性，每一个公民都可以作为信息传播的主体，这也在很大程度上丰富的信息的总量。二是信息传播速度快，个人体验感强。在自媒体背景下，个人的观点和思想的都能够随时随地发表，为个体提供了信息发布和塑造形象的机会。三是进入门槛较低。传统媒体需要专业人才来进行操作，而自媒体平台的门槛较低，对传播人员和信息发布人员的知识储备量以及专业要求等都没有严格要求，只要了解信息发表的原则规定就可以自由发布内容，这种低门槛也是自媒体平台的主要特点之一。

　　高职院校领导层级应当及时掌握自媒体时代的特点，并在此基础上加强学生管理工作的创新，从思想建设、管理平台建设以及队伍建设等多个方面展开。

　　第一，加强思想建设。高职院校学生管理工作的主要目的是能够为大学生的成长提供主要服务，而面对自媒体时代的新特点，学生管理工作展开的过程中，也应当要积极加强思想道德建设转变自身成就落后的思想，以便能够为大学生提供更加周到的服务。一是坚持以人为本的思想观念。管理者需要站在学生的角度来考虑问题，充分尊重学生的主体地位，主动关心学生的学习状态、生活状态等，帮助学生解决实际困难。与此同时，要通过学生喜闻乐见且乐意接受的载体形式来进行民主文化交流，最大程度发挥出学生的内驱动力，进而形成学生管理的新局面。二是注重思想引导。学生管理工作展开的过程中需要注重思想的引导，坚持用我国特色社会主义思想和理论去武装大学生，引导其树立正确的科学发展观，善于辨析社会现象，凝聚大学生的着力点。在对学生进行思想引导的过程中，教师还应当要注重实践探索，将理论知识与实践有机结合到一起，引导大学生对生活进行思考与观察，能够利用实践生活来磨练学生的意志。三是坚持“生活先行”思想。学生获取信息的渠道更加开放化，在对学生进行管理的过程中，始终要坚持“生活先行”的思想。在自媒体时代之下的大学生群体，其思维观念、思想方式以及行为习惯等都与以往发生了较大的变化，这就要求学生管理工作必须要做到实处深处，并且落实到实处，给学生进行动态化调研，了解学生的真实生活情况，以便能够对症下药、有的放矢。

　　第二，加强管理平台建设。一是延伸平台内容结构。但随着自媒体平台用户的逐渐增多，其内容结构以及传输模式都发生了较大的延伸。高职院校学生管理工作展开的过程中，需要先进一步分析自媒体主体功能以及学生思想变化方向之间的关联性，然后充分发挥出平台的信息传输功能，并且对信息传输的结构进行优化，保证自媒体平台能够为学生管理工作提供有效支持。为此，管理者应当对平台内容的结构进行分析，并且及时了解学生获取信息的主要方向，以保证平台所具备的内容传输属性，从而能够引导并调动学生的积极性和兴趣，为管理提供有效的舆论导向。二是强化平台监管。学生管理工作必须有将学生的日常生活以及学习等多个方面都囊括到其中，为学生提供更加全面的管理和服务。但是，自媒体平台所包含的信息内容的质量存在着较大的差异，一旦负面信息恣意增长，就会对学生的认知以及思想的产生较大的负面影响。因此，高职院校在对学生进行管理的过程中需要不断强化对自媒体平台的监督和管理，对其中所传播的内容进行筛选，对时下热点信息以及正能量信息进行应用，引导学生建立正确的价值观。为此，需要派遣专员来对自媒体平台进行监督和管理，对信息进行有效筛选和过滤。

　　第三，加强管理队伍建设。高职院展开学生管理工作的过程中，需要加强管理队伍的建设创新队伍的整体模式。因此，在管理队伍建设的过程中，主要可以从两个方面来展开：一是要对现有的人才队伍做出调整和培训，包括岗位动态调整机制的应用，同时要对人才进行定期培训，使其掌握更多与自媒体时代特点相关的管理技能和管理能力，并且在不断地尝试和实践中，将新的管理技能和能力，有利于学生管理工作出去做事，二者能够有机融合。二是要对人才队伍进行更新，引入更多基于新媒体时代学生管理相关的高素质人才，同时对人才进行综合考核使其能够满足当下时代高职院校学生管理的基本需求，并且利用自身的能力和水平能带动整个队伍综合水平的进一步提升，促使管理工作向着现代化的方向转变和发展。

　　综上所述，在自媒体时代，高职院校学生管理工作面临了新的环境，为了更好地适应新的挑战，高职院校学生管理相关部门需要及时转变自身的思想观念，并且加强管理队伍的建设，从多个方面不断提高管理的综合水平。除此之外，还应当要加强自媒体平台的建设和监督管理，为学生营造一个良好的信息环境，也便于学生管理工作的有效展开。

　　（作者：杜君，唐山工业职业技术学院讲师，本文系唐山市社会科学界联合会2020年度立项课题（编号：TSSKL-2020-046）研究成果）