高校学生社区是学生在高校学习、生活期间的主要场所，也是学生教育与管理工作的主要阵地。随着我国社会经济文化的发展进步和职业教育改革的不断深化。职业教育目前已进入一个崭新的阶段，高职院校学生社区的管理工作也面临着许多新挑战、新机遇和新任务，学生社区被赋予全新的育人功能，成为对学生进行思想政治教育的新课堂。各高职院校应该着眼于职业教育的新形势、新变化，高度重视学生社区的建设与管理，与时俱进地更新教育和管理观念，抓住学生社区这一重要阵地，创新开展思想政治教育工作，打通育人的“最后一公里”，最终开创学生管理与思想政治教育深度融合的全新局面。

　　以理想信念为核心，在社区管理中加强大学生思想道德建设。学生社区思想政治教育是大学生树立理想信念的强大推手。高校学生社区作为一种特殊的社区形式，不仅具有普通社区的共性，还有着区别于其他社区的特性。如社区主体的单一性、整个群体的流动性、情感价值的统一性，交往模式的虚拟化趋势以及社区管理模式上体现出的特殊复杂性等。思想政治教育进学生社区筑牢学生思想根基，培养学生科学的理想信念，是“大思政”格局下，协同育人的重要体现。科学的理想信念，是当代大学生乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动力之源，对于正确把握时代潮流的方向意义重大。以理想信念为核心，加强学生社区思想政治教育，培养其崇高的职业道德与奉献精神，有助于学生形成正确的价值观和积极的职业观，在实践中实现个人理想；对学生理想信念的培养，更有助于为社会主义现代化发展提供职业化、专业化的高素质人才。

　　以心理调节为功能，在社区管理中解决大学生情绪情感问题。学生社区思想政治教育是大学生调节心理情愫的有力帮手。情绪是人对客观事物能否满足自己需要而引起的一种主观体验，是心理活动的组成部分。思想政治教育与学生社区管理模式有机融合，有利于贴近学生的生活与实际，进而了解学生的思想世界，潜移默化中引导、激发学生内心的正义、诚信与仁爱之心；能及时帮助学生进行自我协调、自我疏导，生成与自己、他人和社会和谐相处的正向情绪，让他们浸润在充沛的正能量中，全面健康地成长与发展。

　　以服务成长为目的，在社区管理中提升大学生幸福体验。学生社区思想政治教育是大学生成才的有力保障。社区化管理是高校教育发展的必然产物。学生社区综合管理模式从体制机制、内涵发展、队伍建设、服务集成以及拓展资源等方面出发为学生提供多元服务。从某种意义上讲，思想政治教育力量、资源下沉到社区也是一种服务。无论思想政治教育发展的任何一个阶段或者表现出的任何一种形式如何变化，其根本目的都是为了使人民生活更加安康美好，因为幸福是人们的终极追求和根本愿望。学生社区管理模式下的思想政治教育服务就是让每一位同学享有幸福体验的权利，享受思想政治教育的深层次服务，使每一个未来的国之栋梁全面而均衡地发展和学习。我们通过社区的思政教育服务培养其对于幸福的正确认识，帮学生树立通过劳动和汗水才能促进自身完善，实现自我的价值理念，只有为幸福的生活不断奋斗，才能获得幸福的精神财富。

　　以学生实际需求为导向。思想政治教育的内容随着社会的发展和学生的实际情况而不断变化更新。社区思想政治教育必须与时俱进，及时关注学生思想动态，贴近学生实际，引发学生兴趣，只有这样才能有效引导学生自觉自愿地认同并践行所接受的思想政治教育。以学生实际为育人导向建立融合机制，是将思政力量、管理力量和服务对象划入学生社区教育管理的同一范畴，将广泛的思政内容和管理内容进行整合，按照一定的层次及结构搭建社区思想政治教育体系和管理体系，开展紧密结合学生专业学习和当下社会时事热点的教育和优质的管理服务，从而构建合理的思想政治教育内容实施机制和管理融合机制。只有在更直观地掌握学生日常生活学习状况的基础上，及时解决涉及学生思想、学习、生活、发展等实际问题，促进主渠道与主阵地有机结合，才能着力破解思想政治理论与实践脱节的问题，赢得更深层次的教育成效。

　　以制度机制构建为保障。在大学生社区有效推进思想政治教育的研究和实践活动，需要高校进一步健全符合新形势新要求的立德树人机制，才能培育担负伟大使命的时代新人。其实，学生社区综合管理模式本质上是回应时代新人培育要求而开展的以人为中心的综合改革。新形势下高校社区思政教育体系的构建，是在原有管理与服务的基础上，加大思政力量的投入并融入思想政治工作的手段和方法，是拓展育人途径的有益尝试。社区管理与思想政治教育的有机融合，从管理层面来说，应重点加强生活教育与管理，除宿舍生活管理制度外，还要着重建设思想政治教育德育考核内容和评价体系；从学生层面来讲，要建立起一套思想政治教育活动实施的行为准则和操作规范，纳入社区学生活动管理办法。以体制机制为保障，在制度运行中严格落实主体责任，不断推进学生社区治理体系和治理能力现代化。

　　以社区文化建设为推手。学生社区是学生的“第二家庭”和“第三课堂”。思想政治教育活动的开展、人的思想品德的形成都离不开环境。环境在思想政治教育中具有“教育的条件”和“条件的教育”的双重作用。社区文化环境是大学生思想政治教育的文化载体和重要推手。社区文化建设作为一项系统工程应成为思想政治教育融入学生社区管理的一个重要体现形式。具体来讲，可以将思想政治教育内容大量渗透在人文景观的建设上，激发大学生群体的社区归属感、民族自豪感，从而提升社区凝聚力。其次，打造社区文化长廊，将德育评比结果、学生成长典型案例、思想政治活动成效、学生技能展示、工匠精神等内容展现在社区文化长廊中，形成“人人参与、人人分享、人人受益”的社区文化。总体来讲，社区文化建设是通过理念识别、视觉识别和行为识别三个维度突出思想政治教育成效，建设引领广大青年学子求知、增能、成才的思想政治教育宣导平台，是一种不可或缺的隐性教育和渗透教育。

　　各高职院校针对思想政治课堂教育的研究已经较为深入，教学经验和模式也因为教学实践活动的长期开展而日渐丰富和完善。职业教育进入数字化转型与创新的新阶段，思想政治教育数字资源也越来越丰富。“三全育人”“协同育人”在学生教育管理中的作用更加凸显，各高职院校在积极构建“大思政”格局中积累了一定经验，铸就了将思想政治教育与学生社区管理深度融合的坚实基础。在此之上，创新开展思想政治教育与社区学生管理的融合发展工作，我们可以从以下几个路径切入。

　　强化“管理+”作用，优化学生社区管理与思想政治教育融合机制。“管理+”指综合加强组织领导、管理力量与思想政治育人力量的一体化建设，融入有益协同的管理模式，建立共同协作的管理机制。具体来说，是将领导力量、学生工作相关职能处室、学管队伍与思想政治专业教师充分联结、有效融通，凝聚起专业化的学生育人管理强大合力。首先，在学校层面，建立好“一把手”带头抓机制，加强全面领导；在各主体间，建设好“多元协同”工作机制，加强交流协作。定期研究谋划、沟通会商、协调协作，打造一支专业化、全覆盖的学生思想政治教育管理工作团队，统筹好学生工作队伍与思想政治教育专业队伍的融合机制。积极拓展育人空间，丰富育人载体，探索线上、线下学生教育与管理工作混合模式，将“单兵突进”转化为专业化，立体化的“联合作战”。其次是突出学生自治功能，让学生受众参与社区管理和建设工作。设立学生社区管理委员会，吸纳一批政治觉悟高，思想水平高的优秀学生，建立学生自治管理机制，以其正向积极的影响力强化大学生思想政治教育的渗透作用。

　　释放“思政+”能量，丰富学生社区工作与思想政治教育产出模式。使思政能量得到有效释放，我们应重点关注学生社区思想政治教育内容产出的立体化建设。在建设过程中不断创新内涵，通过线上、线下高度融合，开展丰富多彩的“大思政”教育活动。提升师生网络素养，号召专业教师、思政教师进社区与学生共同创作“思政+”教育产品，针对不同时期、不同学院、不同年级、不同专业、不同兴趣爱好的学生群体设置思想政治教育活动项目，将学生社区思想政治教育融于专业知识之中，构建起“分层分众+精准供给”的内容产出模式。通过校园媒体宣传展示相关项目，打造全域全时段“思政+”教育场景，以思想政治教育的宣导作用和管理的约束作用共同培养学生处理问题的方式和调节情绪的能力。结合职业规划、创新创业、资助育人等内容录制社区生活微课，将社区管理经验和日常化的思想教育数字化，不断丰富教育管理资源。不断健全学生社区思想政治教育体系，用思政能量激发学生工作活力，夯实管理基础，构建高校学生社区思政教育新模式。

　　体现“融合+”发展，构建学生社区教育管理命运共同体。信息时代，学生社区不再完全是物理边界意义上的社区，其具有了一定虚拟性，学生基于自己的兴趣爱好、知识水平等进行自由的、非直接接触的动态关系构建越来越多，与家庭和社会的联系也越来越紧密，这意味着学生社区工作的外延较以往也更加广泛。新形势下，学生社区应积极打造连通性的学习生态新流程，实现教育新场景的泛在互联，社区、师生、家庭线上互动，通过教育共同体的聚合，搭建多元多维的“育人立交桥”。不断拓宽思想政治教育的维度，在学生社区这一生活场域开展亲情教育、感恩教育，在日常中塑造价值和情感认同，形成家庭教育、思想政治教育和学生管理有机融合的纵贯“线”。学生社区作为教育共同体建设的主要阵地，与学生、家长形成教育管理共同体，不仅有利于学生的健康成长，也有利于家长和教师的共同成长，有利于推动学生教育管理工作的创新发展。

　　学生社区是学生思想动态真实显现的窗口，想要促进学生社区工作提质增效，就必须时刻紧扣学生教育管理工作的新形势，在教育管理中不断改进方法，提高思辨能力和辅导服务能力，做好新时代学生的培育工作。

　　守好“立德树人”根本任务，做新做实做活一线工作。我们只有基于实践，逐渐形成自己稳定而坚实的学生观、教育观、世界观，才能够立场坚定、自信前行。面对新时代、新技术、新学生，把新高校学生社区管理工作做新、做实、做活，才能紧跟教育发展的步伐，不断加强、改进、创新学生工作，孕育出适应时代发展的新学工。二是把握意识形态领域主导权，加大学生思想政治教育深度。准确把握信息化条件下学生社区中出现的新情况，新变化，全面落实以学生为中心的工作理念，做到深入学习、有效管理，在应对变化和解决问题中增强制度自信和文化自信，形成共同做好意识形态工作的强大合力、强劲动力。三是开拓创新思维，转变学生工作思路，积极应对挑战。社区工作的关键是创造性地做好人的工作。高校思想政治教育工作者要转变工作思路，创新方式方法，引导大学生在社区生活实践中不断改造自己的主观世界，在社区的日常交往活动中提高分析问题和解决问题的能力。未来的学生社区工作一定是丰富多元、共融互通的，我们只有走进学生内心，促进彼此互动，才能在学生管理工作和思想政治教育领域中开创新局。

　　（作者：孟蕊，唐山工业职业技术学院讲师，本文系2022年唐山工业职业技术学院院级课题《高职院校“一站式”学生社区综合育人研究》（编号：YJKT202285）研究成果。）