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浅析新媒体下大学思政教育与党建工作的协同发展

来源:光明网2022-09-02 14:35

  在新媒体环境下,促进大学思政教育与党建工作的协同发展,具有重要的意义,二者的协同发展能够有效促进高校思政课程建设,让高校办学质量迈上新台阶。通过促进思政教育与党建工作的协同发展,能够引导学生走向正确的发展道路,为我们国家的发展储备一批具有正确政治觉悟人才。但是思政教育和党建工作在具体内容上存在差异,在工作方式和工作内容上也存在差别,进而给二者的协同发展带来了困难。为二者的协同发展制定出科学的路径,具有重要的意义。

  在新媒体环境下,通过促进高校思政教育和党建工作的协同发展,能够加强党对高校工作的领导。在促进高校思政教育与党建工作协同发展的过程中,在思想政治教育工作中,可以向学生们讲授马克思主义中国化的最新理论成果,以及我们国家的路线、方针、政策等内容,加深学生们对我国社会主义文化的认同。另外在思想政治教育过程中,还可以对学生们进行党史教育,让学生们全面了解党史、党情,坚定学生们的政治信念,让学生们坚定地做到“听党话、跟党走”,成为党的建设的后备军。思政教师是思想政治教育工作的主要执行者,思政教师在给学生们讲解思想政治知识的过程中,也会在思想认知层面获得提升,他们会坚定自己的马克思主义信仰,保持正确的政治立场,坚定正确的政治方向。由此可见,推动高校思想政治教育与党建工作的协同发展,能够加强党对高校工作的领导。

  在新媒体环境下,思想政治教育与党建工作的协同发展,也能够提升高校学生的思想政治素养,让高校学生成为能够为党和国家事业发展做贡献的有用人才。在党的教育方针指导下,思政教师应该坚持立德树人的根本任务,培养出能够为社会主义事业做出真实贡献的人才。在思想政治教育和党建工作的协同发展中,对学生们加强理想信念教育,能够坚定学生们的政治信念,打破那些给学生们带来负面影响的功利主义思想,有效纠正那些轻视思想政治教育的错误思想。二者的协同发展,还将提升学生党员队伍的政治素养,让那些优秀的学生党员发挥出引领示范作用,鼓励他们周围的学生做好自我管理,主动进行自我学习,增加自己的知识储备,让自己成为一个具有独立人格的时代青年。

  在新媒体环境下,思想政治教育和党建工作的协同发展,还可以促进高校教育改革。在高校教育改革实践中,高校遵循的是以人为本的教育理念,以人为本的理念包括以学生为本和以教师为本两个方面,遵循以人为本的理念是高校教育改革的基本原则。思想政治教育和党建工作的协同发展,能够把党的教育方针充分落实到教育改革的各个方面,在高校教学改革中真正做到以学生为本和以教师为本。思想政治教育与党建工作不仅具有教育功能,而且还具备服务功能,通过落实以学生为本和以教师为本这两个理念,可以推动二者由教育功能向服务功能的转变,切实提升高校的服务能力,促进高校的教育改革。

  促进大学思政教育与党建工作的协同发展,需要做好全面的分析,制定科学的方案。总的来看,可以通过以下三个路径来推动大学思政教育与党建工作的协同发展。

  高效的协同工作机制是思想政治教育和党建工作开展的基础,只有制定出高效的协同工作机制,才能够在思想政治教育和党建工作协同发展的过程中,充分融合资源、人才等要素,也才能够保证思政教育与党建工作的协同发展处于稳定的状态,进而提升思想政治教育的效果,同时提高党建工作的成效。具体来看,构建高效的协同工作机制,可以通过以下三个途径展开。首先,建立科学的组织领导机制。高校在运行过程中实行的是校长负责制,同时要坚持学校党委领导。思想政治教育工作的“方向盘”是由校党委领导控制的,以此来保证国家教育政策向高校落实过程中不出现政策精神的偏移。校长需要在工作中积极落实校党委的决议,在学校日常管理工作中充分结合党的方针政策,完善党政工作的规章制度。只有这样做才可以让思想政治教育与党建工作的融合具有整体性、全程性的特点,也才能够构建出高效的协同工作机制。其次,建立思想政治教育和党建工作的融合发展机制。要从融合目标、融合方式和融合内容三个方面出发,构建思想政治教育和党建工作的融合发展机制,找出二者在融合过程中的相通之处,并以此为出发点来拓展两者融合的广度和深度。最后,构建融合效果的反馈机制。在构建效果反馈机制时,需要充分尊重各方主体的需求,构建出科学的反馈指标。

  在新媒体环境下,促进思想政治教育与党建工作协同发展,需要打造出既具备理论知识,又能够使用新媒体技术的师资队伍。师资队伍对思想政治教育与党建工作的融合发展发挥着关键作用,综合能力强的师资队伍可以为二者的协同发展提供人才保证。打造德才兼备的师资队伍,可以从两个方面进行。第一,整合现有的师资力量。通过整合现有的师资队伍,能够发现师资队伍建设的优势和不足,为下一步的师资队伍建设提供科学的指导方案。当前高校党建队伍的成员包括高校组织部和辅导员等,辅导员们与学生接触的频率高,能够及时察觉到学生们思想行为的变化。思想政治教师可以借鉴辅导员们的管理实践经验,围绕学生们在思想行为方面的变化,开展针对性的理论教学。党建人员可以向思想政治教师学习理论知识,丰富自己的知识储备。党建人员和思想政治教师的相互学习,可以促进两者的协调发展,整合现有的师资力量。第二,定期举办专业培训活动。辅导员不仅是学校党建的主要成员,而且是思想政治教育队伍的重要成员。高校要围绕辅导员定期举办培训活动,提升他们的工作技能,增强辅导员的职业认同。思想政治教师是思想政治教育工作的主要实施者,高校要邀请专家到学校开展相关讲座,组织思想政治教师参加,通过这些讲座来提升思想政治教师的政治鉴别能力,同时通过培训进修的方式,增强思想政治教师的理论能力。通过对思想政治教师和党建人员开展专业培训,可以打造出德才兼备的师资队伍。

  高校需要结合时代特点,依据新媒体环境下高校学生们的学习习惯,打造出协同共享的教育渠道。具体来看,可以通过以下三个方面来开展具体工作。首先,借助新媒体平台,打造协同共享的教育渠道。在新媒体环境下,高校学生的媒介使用习惯发生了巨大的变化,思想政治教师需要借助新媒体平台,创新思政教学形式,在教学内容中加入图片、音频和视频等多种形式的教学内容,让学生们能够获得多感官的教学体验。思想政治教师还可以借助新媒体技术,打造线上思政教学,让学生们能够在线上接受思想政治教育,突破教室这一固定的教学场所。党建教师可以通过新媒体平台,来积极与学生们进行交流,了解学生们心理活动的变化,同时通过新媒体平台来了解哪些学生有入党意愿,然后与这些学生进行线下交流,从而推动党建工作的开展。其次,依托新媒体平台,整合教育资源。思想政治教师和党建工作人员需要依托新媒体平台,来整合教育资源,为学生们呈现出丰富的教学内容,比如可以通过网络来搜集党史、党规和思想道德等内容,组织学生们在线观看,让学生们感受革命先烈的英雄事迹,进而坚定他们的理想信念。

  在新媒体环境下,促进思想政治教育和党建工作的协同发展,具有重要的意义。围绕学生进行的党建工作是思想政治教育的灵魂,围绕学生开展的思想政治教育工作是党建工作的重要载体,二者存在密切的联系,高校需要重视二者的协同发展。在开展思想政治教育和党建工作时,需要把学生的健康成长放在重要位置,因为教育的目的是让学生成长为具有独立人格的人,不能够为了达成某一项目的而妨碍了学生的成长。在思想政治教育和党建工作中,思想政治教师需要为学生们讲授党政知识,增强学生们的政治认同,同时要在党建工作中提高学生们的实践能力,提升思政教育的效果。只有促进了二者的充分结合,才能够促进学生的健康成长。学生们只有健康成长了,才能够以饱满的热情参与到思想政治教学和党建工作中来,促进二者的协同发展。

  (作者:王鑫,系福建师范大学助理研究员)

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