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浅谈立德树人理念下课程思政建设探索与实践

来源:光明网2022-08-31 17:13

  做到立德树人是当前实现教育事业发展的关键任务之一,能够直接影响到学生在实践、创新等相关方面能力的培养。当前,我国十分重视各阶段学生在思想教育方面的工作开展。与此同时,也在不断深化相关工作的改革与创新,从目前的情况来看,已经取得一定程度的理想效果。然而,想要使教育事业更好的发挥立德树人的作用,开展更加有效的课程思政工作,就应当从其产生的背景出发,进行深入研究,同时明确教育的内涵与要点,发现问题所在。并以此为基础,探寻有效的解决措施,确保新时期高校的课程思政建设能够充分发挥立德树人的重要作用。

  从高校的现实情况来看,展现课程思政重要作用的环节在于培养人才。与此同时,通过课程思政作用的发挥,能够更好地培育学生,使其成为祖国的建设者、社会主义的接班人。因此,高校应当尽可能的将课程思政内容在学科教育中得到充分展现,确保其在潜移默化中充分发挥自身的工作,对学生产生正面引导作用。

  从课程思政的特点来看。首先,具有多方协同的特点。由于教育涉及到多方参与,具有极强的系统性特征。因此,教育的主体不仅包括教育管理者,教师同样具有更加重要的地位。由此可见,课程思政的建设,应当在多方协同的作用下,加强组织、制度的建设,确保能够促进学生的全面发展。其次,自然融合。对此,应当做到教育客体、教学过程及教学效果三者之间的融合。从教育构成来看,必须针对专业知识中所蕴含的思政教育元素加以探析,明确教育目标,根据学生现实情况,在技能教育中做好人才德行的培养与建设。最后,润物无声。高校之所要进行课程思政的开展,其目的在于帮助学生树立起更加正确的三观,让学生成为新时期为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的人才力量。

  开展课程思政的教育原则

  首先,工具与思政价值。高校在进行课程思政的建设时,应当注意到其出发点在于专业知识技能的培训,通过这种方式,保证高校更加顺利有效的开展教育事业。从政治层面来看,利用专业课程,开展马克思主义教育,让学生受到潜移默化的影响。与此同时,学生的政治素养与觉悟也能获得相应的提升。对此,高校需要更深层次的对课程潜力加以挖掘,积极做好思政改革探索工作。确保课程思政建设更好地融入到学科的专业知识当中,根据本校的实际情况和教育理念,延伸思政课程的拓展空间,充分发挥人才培养的积极作用。此外,从价值层面来看,高校在开展课程思政之后,能够有效的弥补在传统模式下教学方法的缺陷,确保教学创新工作的开展,让显性教育与隐形教育的融合更加充分,确保教育链条的完整性,在充分展现教育价值的基础上,促进学生的全面发展。

  其次,专业建设与思政教育。对此,教学应当积极开展对专业课程的研究工作。课程建设的高效开展,能够为实现课程思政价值打下坚实的基础。因此,教育应当从知识传授、能力提升等方面出发,让专业教育的事业得到延伸,确保课程思政建设的立足点更加精准。除此之外,还应当做好传统思政教育的创新工作。众所周知,思政教育的立足点在于思政理论。因此,做好教育工作,应当在加强思政教育能力的同时,确保教育的实效性作用得以充分展现。转变以往落后的传统教育理念,积极指导学生,让思政教育的质量大大提升。

  最后,全面推进与因校制宜。对此,在开展课程思政建设时,应当本着实事求是的原则,根据学科专业、课程实际的不同,加以深入分析,分类指导、全面推进。根据学校培养目标的不同和类型的划分,及学生基本素养的差异,合理制定人才培养方案。在进行课程思政教育时,应当做到试点先行,在实际效果符合与预期之后,再在全校范围内开展课程思政教育。

  开展课程思政发挥立德树人根本作用的有效措施

  首先,加强统领与筹划,做好课程思政建设。应当从各方面积极入手,在有效配合的基础上,让先进理念发挥引领作用,提升教书育人作用。在自我提升的基础上,更好的实现共建共享的目标,实现全程化育人目标。作为学校的相关部门,思政与专业之间的结合应当更加积极充分,确保课程思政全面落实。在整合教育资源的基础上,输出更加有效的教育方式,提升思政育人的关键作用。

  其次,更新教育理念。课程思政教育建设的出发点应当落在完善思想理念上,确保积极顺利的开展理念的创新工作,做到教育创新。通过这种方式,才能更加顺应新时期对教育事业的要求,做好学生在思想上的引领工作,确保其成为新时期祖国建设所需的重要人才。作为教师,更应当加强自身建设,提升政治站位,弥补传统思政教育的不足,以自身发展带动学生进步,为其健康成长提供支撑。

  最后,加强彼此间的协作。想要充分发挥思政教育的作用,就要认识到其中所具有的复杂性与系统性。因此,思政教育的开展,应当从广泛协作与密切配合角度出发,不仅要完善管理机构的建设,合理的教育格局更应当加以建立。作为教师,要加强对本专业课程的深入挖掘,并在集体备课环节充分发挥主观能动性。作为相关部门,要认识到教育引导作用的重要意义,掌握学生的思想状况,提升思政教材的时效性,确保素材的运用更加贴切思政教育的要点。(于磊 石河子大学)

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