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探索推进高校思政教育与创新创业教育同向同行

来源:光明网2022-08-29 17:09

  创新创业教育是高校教育的重要组成部分,对于推动我国“双创”向纵深开展、构建更加完善的“双创”体系、激发更多的“双创”主体,都具有重要作用。

  创新创业教育涉及到方方面面,只有动员高校各个领域参与到创新创业教育当中,才能使高校创新创业教育实现更大突破。对此,应当从三全育人的角度,将创新创业教育与思政教育进行深度融合,大力推进高校思政教育与创新创业教育同向同行,努力促进学生创新创业意识和能力的不断提升,同时也要在培养学生综合素质方面发挥更加积极作用。对此,高校需要从构建长效人才培养机制入手,积极探索思政教育与创新创业教育融合创新的有效路径和方法,特别是要充分发挥思政教育的导向作用,不断强化创新创业教育针对性和特色化,拓展创新创业教育领域和范围,努力使高校思政教育与创新创业教育形成良性互动,持续提升高校人才建设水平。

  从根本上来说,无论是思政教育还是创新创业教育,其目标都是提高学生综合素质,使学生具备较强的发展能力。特别是在国家大力实施“双创”的时代背景下,赋予了思政教育新的内容,只有大力推动思政教育与创新创业教育同向同行,才能有效落实“人才强国”战略,推动高校人才建设步入科学化轨道,同时也有利于为高校高质量发展创造更为有利的条件。深入分析思政教育与创新创业教育同向同行的重要价值,突出表现为四个方面。

  随着高校越来越重视人才建设,高校专业建设与课程改革呈现出良好的发展态势。在这样的背景下,高校需要不断完善育人机制,加大资源整合,积极打造高校育人合力,使高校各个部门以及广大教职员工都能够参与到育人工作当中,为高校人才建设提供支持。思政教育是高校教育的重要组成部分,伴随着创新创业教育的深入实施,培养学生创新创业意识和能力越来越受到重视,只有大力推动高校思政教育与创新创业教育同向同行,才能不断优化和完善高校育人机制,特别是能够发挥思政教育与创新创业教育各自的优势,通过构建融合性、互动性育人机制,推动高校人才建设实现更大突破。对此,高校需要将创新创业教育纳入到三全育人机制建设当中,着眼于构建“大思政”格局,将思政教育融入到创新创业教育中,实现二者良性互动。

  创新创业教育具有很强的实践性,大力推动高校思政教育与创新创业教育同向同行,对于拓展思政教育领域、提高思政教育水平具有十分重要的推动作用。众所周知,无论是思政教育还是创新创业教育,其目的都是教育学生、引导学生、服务学生。由于创新创业教育涉及到方方面面,既涉及到学生创新创业意识和能力的培养,也涉及到将专业知识融入到社会实践,更涉及到培养学生适应社会能力、团队合作能力、融合创新能力等方方面面。将创新创业教育融入到高校思政教育当中,能够使思政教育内容更加丰富多彩,同时也要求教师在开展思政教育的过程中不断拓展教育领域和范围,既要引导学生掌握更多理论知识,也要将所学的理论知识应用于专业发展、创新创业当中,可以有效推动思政教育模式创新。

  “双创”教育是高校教育的重要组成部分,只有大力培养学生创新创业意识和能力,才能使学生未来拥有更广阔的发展空间。高校在开展创新创业教育的过程中,需要不断优化和完善运行体系,特别是要将创新创业教育融入到高校教育的各个领域。对此,大力推动思政教育与创新创业教育同向同行,对于构建更加科学完善的创新创业教育体系具有很强的支撑作用。在开展思政教育的过程中,通过融入创新创业教育内容,不仅可以使思政教育更加丰富多彩,而且也能够使创新创业教育的融合性、互动性更强。更为重要的是,通过引导各个方面参与到创新创业教育当中,还能够使创新创业教育的整体性、全面性显著增强,最大限度提升创新创业教育质量和水平,进而使学生将专业知识综合应用于更多领域。

  培养学生综合素质,是高校教育的重要目标。当前,很多学生综合素质不高,有的学生尽管掌握了很多理论知识,但实践能力比较薄弱。推进高校思政教育与创新创业教育同向同行,能够最大限度提高学生综合素质,使学生理论与实践相结合、校内与校外相结合、自主学习与互动探究相结合实现更大突破。在开展思政教育的过程中,能够融入创新创业教育,能够使学生更加深刻认识到创新创业对自身未来发展的重要作用,进而能够使学生深化对创新创业的理解;在开展创新创业教育的过程中融入思政教育内容,还能够有效培养学生法治意识、诚信意识、团队意识、拼搏精神等综合素质,进而使学生能够在创新创业这条路上走的更远、更稳、更宽。

  高校在开展人才建设时,需要构建完善的育人机制,特别是要坚持目标导向,紧紧围绕人才建设目标,着眼于促进学生全面发展,大力推动思政教育、创新创业教育改革和创新,将二者进行有效结合,大力推动思政教育与创新创业教育同向同行,采取切实有效措施,努力提升人才建设质量。

  推动思政教育与创新创业教育同向同行,高校首先要落实以学生为中心教育思想,坚持一切为了学生、一切从学生出发,把提高学生综合素质、促进学生全面发展作为重要的方向和目标,无论是开展思政教育还是开展创新创业教育,都应当以此为基础,在此基础上进行科学设计,大力推动思政教育与创新创业教育的全面、深度、系统融合。在开展思政教育的过程中,应当进一步强化创新创业教育的针对性和特色化,把创新创业教育作为思政教育的重要组成部分,有针对性的设计教学内容,丰富和完善教学载体,促进文化育人与实践育人的协同性;在开展创新创业教育的过程中,要把培养学生较强的思想政治素质作为基础,切实加强教育和引导,引导学生树立正确的“三观”,坚持正确的政治方向,树牢正确的政治立场。

  高校在推进思政教育与创新创业教育同向同行过程中,要大力推动“三全育人”机制建设,促进全员育人、全程育人、全方位育人在思政教育、创新创业教育中得到有效落实。制定健全和完善的“三全育人”方案,积极调动高校各个部门、广大教职员工参与到思政教育和创新创业教育中来,积极引导广大教职员工进行实践和探索,通过全员参与推动思政教育与创新创业教育同向同行并取得实实在在的成效。在实施全程育人时,应当大力推动课程思政与思政课程的有效结合,特别是在实施课程思政的过程中,应当融入创新创业教育内容,培养学生创新创业意识,并将专业知识融入创新创业教育,同时还要切实加强对学生职业生涯规划教育,引导学生“以创业促就业”,不断夯实自身的创业基础,为学生未来发展创造良好条件。

  以德为先、全面发展、面向人人、终身学习、因材施教、知行合一、融合发展、共建共享等已经成为现代教育理念的重要基础。无论是开展思政教育还是开展创新创业教育,都应当大力加强现代教育理念的科学应用,努力提升教育质量和水平,进而推动高校人才建设上新台阶。为了能够使现代教育理念科学有效落实到思政教育和创新创业教育当中,教师需要切实提高自身的教育能力,深入研究现代教育理念,大力培养学生对创新创业的理解和认识,积极引导学生了解和掌握创新就业政策。进一步加强高校教育资源整合力度,各部门以及广大教师之间应当加强协调与配合,如在开展教育教学工作的过程中,应当进一步强化资源共建、共享、共用,共同开发一批高质量的精品课程,教师也要将自身打造成“双师型”教师,加强对学生的指导和服务。

  为了能够有效推进高校思政教育与创新创业教育同向同行,还要把实践育人上升到更高层面,无论是开展思政教育还是创新创业教育,都应当进一步强化实践育人不断优化和完善实践育人机制,最大限度培养学生的思想素质、政治意识、创新精神、职业素养、专业能力、务实作风,不断提高学生能力素质。将项目化教学、任务化教学作为思想政治教育实践育人重要方法,突出抓好创新创业教育的融合与互动,通过引导学生完成相关项目和任务,有效培养学生解决问题能力、团队合作精神、深度学习意识。大力推动实践育人载体建设,积极引导学生开展创新创业实践,让学生在创新创业中增长才干,提高人文素质、职业素质、专业素质、思想素质、政治素质。全面做好学生团队合作能力培养,将大学生社团纳入思政教育和创新创业教育当中,教师通过深入参与、有效指导、科学服务,积极培养学生能力素质。

  要将思政教育和创新创业教育纳入到校企合作当中,积极探索更具有创新性的校企合作模式,努力在校企合作中培养学生思想政治素质、创新创业意识和能力。将思政教育课程搬到企业生产实践当中,充分发挥高校教师、企业人才的协同作用,推动思政教育与创新创业教育的融合,引导学生深刻理解和认识提高创新创业意识和能力的重要性。将现代学徒制、企业新型学徒制作为校企合作的重要创新性式,充分发挥企业人才作用,使他们能够在培养学生思想政治素质、创新创业能力方面更具有持续性和稳定性。积极引导学生到企业开展社会实践,参与企业技术创新、管理创新等创新项目,使学生在参与创新项目的过程中提升素质、提升能力。

  综上所述,无论是思政教育还是创新创业教育,都应当以促进学生全面发展作为重要方向和目标。对此,高校应当深刻理解和认识思政教育与创新创业教育同向同行的重要价值,从有利于完善高校育人机制、有利于拓展思政教育领域、有利于构建双创教育体系、有利于提高学生综合素质“四个有利于”入手,积极探索推进高校思政教育与创新创业教育同向同行的科学方法和路径,发挥高校各个领域和各个方面功能与作用,落实以学生为中心教育思想,推动“三全育人”机制建设,加强现代教育理念科学应用,大力推动实践育人模式创新,促进校企合作办学创新效果,共同推动高校人才建设取得新成效。

  (作者:韩明江,系重庆财经职业学院讲师)

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