学前教育作为整个教育大厦的基石，是政府工程、民生工程、人才工程，是关系到社会整体、长远发展的公益性事业，在个体成长、社会和谐和国家发展中扮演着越来越重要的角色。对学前教育资源进行合理化配置，促进学前教育的优质均衡发展，维护学前教育的公平，是当前我国学前教育改革的思路与方向，也是政府职能部门迫在眉睫需要解决的问题，对于提高幼儿综合素质具有十分积极的意义。

　　所谓教育资源配置，一般情况下主要指的是在一定数量的教育资源条件下，运用积极有效的调配手段，使有限的资源在教育系统内部以及从属的各个系统之间进行合理化的调配，通过这种方式使得教育资源得到充分利用，从而最大限度地满足社会各方面对教育不同层次的需求，以此促进教育事业的可持续发展。对学前教育资源进行科学调配，既可以促进学前教育事业的发展，同时也是缓解当前学前教育资源尤其是优质资源紧张的有效手段。

　　从当前学前教育的发展形势来看，对于学前教育资源进行科学优化配置应遵循以下几点：其一，确保学前教育经费稳定增长。其二，促进各种类型的幼儿园在学前教育方面的均衡发展，增加公办园和民办普惠幼儿园数量，加大对农村乡镇幼儿园的扶持倾斜力度，在县域内发挥典型幼儿园的引领示范作用。其三，在教育供给结构上实现合理化资源配置，力求做到因地制宜地进行科学规划和布局，对不同层次幼儿园的比例做出合理调整，从而不断满足社会对于学前教育的多样化需求。

　　构建科学合理的学前教育投入机制。为了缩小城乡幼儿教育的差距，实现资源合理化配置，促进农村学前教育事业的发展，相关部门应建立合理的幼儿园投入机制，尤其是一些教育基础较为薄弱的农村学前事业。引导支持民办幼儿园开展普惠服务，扩大幼儿园普惠资源。组建一批优秀的幼儿教师队伍，改善农村幼儿园的各项服务设施，发挥政府职能，构建科学合理的幼儿园投入机制。

　　加强县域幼儿园建设与管理。做好幼儿园建设的整体规划布局，同时，完善幼儿园基础设施和教育环境。

　　建立县域幼儿教师的保障机制。幼儿教师是幼儿成长过程中的重要他人，是幼儿园保教理念的理解者和执行者，是幼儿园适宜环境的创造者，是学前教育中不可或缺的重要教育资源。

　　加强学前教育资源的合理化配置，对于推动我国县域学前教育事业的发展具有极其深远的意义，因此，各级政府应在政策、资金等方面给予重视及扶持，建设、支持均衡发展的幼儿园，努力打造一批优秀的农村学前教育教师团队，有力推动我国县域学前教育事业的健康和可持续发展，构筑更普惠普及、公平优质的农村学前教育公共服务体系。

　　【基金项目：】本文系江西省高校教改重点课题《 PDS理念指导下学前教育专业教学研共同体构建研究》成果之一（课题编号：JXJG-17-48-1）

　　（付立芳 宜春幼儿师范高等专科学校副教授）