承德护理职业学院 高岩 单伟颖 吕峥

　　课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。课程思政是新时代对高校思想政治教育工作的客观要求，其教育实质是将思想政治教育工作融入课程教学和改革的方方面面，进而实现“立德树人”的根本教育任务。党的十八大首次提出“立德树人是教育的根本任务”。理论界据此加强立德树人研究，把立德树人作为思想政治教育的核心任务，明确了“立德”与“树人”的基本内涵。提出提升思想政治教育亲和力和针对性，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。当前高校思想政治教育实践育人工作的基本方向是高校在课程思政工作的开展中,将大学育人的终极价值作为一切教育工作的出发点和落脚点，进一步创新高校育人方式方法，不断丰富育人内涵和外延，以协同育人的方式为高校培养更多的高质量人才。

　　构建课程思政协同育人制度，发挥制度的规范引导作用

　　高校思想政治教育实践育人模式的构建需要依托课程思政来实现，以协同育人制度的构建来发挥规范引导作用，从而促进教育工作的实效提升。首先，高校可以构建领导管理制度，发挥领导作用构建完善的组织架构和政策制度，形成齐抓共管的工作模式，将课程思政融入到思政教育的内容及课程设计中去，提升课程思政的育人实效，从顶层设计出发，优化协同育人制度的高效构建，并将制度落实到教育实践中去；其次，考核评价制度的完善也是提升教育效果的一个重要因素，思政及专业课教师在课程思政工作中发挥着至关重要的作用，完善育人职责的考评制度，在潜移默化中强化和提升教育的引导及思想熏陶作用，对于提升课程思政的建设质量十分重要，需要高校在考评工作开展中不断丰富各项考评指标，从课程思政的发展需求出发优化考评体系；最后，也需要在教育计划中融入课程思政，结合思政育人的目标要求，加强课程思政的教育渗透，发挥良好的规范及引导作用，将专业课程与思政课程进行有机结合，形成三全育人的教育格局，构建完善的思政教育实践育人模式。

　　健全课程思政教学育人体系，强化课程的协同联动机制

　　课程思政的建设离不开思政教育课程及专业课程，在高校教育体系中，每一个专业课程都具有丰富的育人价值，不仅蕴含着丰富的育人资源，也能够实现专业课程与育人功能的有机联系。一方面，在基础课程和专业课程的教学实践中，深度挖掘思政育人价值和精神内涵，并在教学环节潜移默化提升对学生的引导价值，既有利于打破不同学科专业之间的界限，也能够促进课程思政的有序开展；另一方面，教师在教学过程中应当结合素质教育理念充分体现学生的主体地位，依托思政教育内涵提升不同课程群建设过程中的吸引力和感染力，进而充分调动起学生的学习积极性，强化思政教育与专业课程的有效衔接，提升课程思政的教育实效。

　　畅通课程思政课堂教学渠道，落实育人的全面创新要求

　　课程思政课堂教学渠道的有效畅通是落实三全育人教育要求的重要实践路径，首先，需要高校在思政教育工作中落实课堂管理价值，畅通教育教学渠道，严格按照课程思政的建设标准和教学指南开展思政育人工作；其次，需要不断丰富课程思政教学形式，发挥第一课堂与第二课堂的融合优势，积极组织各种课外实践活动，对高校学生进行全方位的思政教育，例如可以充分利用多媒体提升教学内容的丰富性，吸引学生的关注度和学习兴趣；最后，三全育人教育格局下的高校思想政治教育工作还可以充分发挥网络平台的教育优势，建设课程思政教育平台，不断把握互联网环境的舆论主导权，向高校大学生传播正确的价值观，从而提升课程思政的教育实效，加强思想政治的育人效果。

　　保障课程思政师资力量需求，构建思想政治教育共同体

　　课程思政背景下的高校思政教育工作离不开师资力量的支撑，一方面，需要高校充分关注教育综合素质的全面提升，引导教师主动加强沟通、互动和交流，及时分享课程思政的教育教学经验，共同形成思想政治教育共同体和思政工作实践；另一方面，在师资力量的培养工作中，教师思想意识的提升的强化直接关系到课程思政的教育实践效果，需要高校在专业建设中充分提升教师的专业能力，及时有效地开展专题培训工作，建设一批高素质的教师队伍，加强思想政治教育内容体系建设，培养教师对课程思政元素的挖掘能力，进而不断丰富课程思政资源，提升思想政治教育实践育人价值。与此同时，还可以将课程思政的培训工作与教师队伍的岗前和岗中培训相联系，定期开展课程试听与经验分享等活动，促进教师之间的经验交流和借鉴，在交流和借鉴中不断提升工作能力，加强素质培训。

　　抓住立德树人作为思想政治教育研究的核心任务，围绕全面提升高校思想政治理论课教育教学质量这个总目标，按照因事而化、因时而进、因势而新原则，全面加强了针对思想政治理论课建设的研究工作。将立德树人融入教育教学各环节，形成了一系列较有代表性的主张，强化高校思想政治教育工作的协同意识，以更宽广的视野来深化协同。深刻认识高校课程思政的重要性，这样不仅能够促进高校思政课程与专业课程的有机联系和融合教育价值，也能够促进专业课程中思政教育元素和资源的深度挖掘，引导高校学生深度了解专业实践及思政教育的重要性。因此，在课程思政背景下，高校思想政治教育工作需要进一步创新，着力破解当前专业教育与思政教育所面临的各种问题，切实提升高校思政育人实效，强化教育资源整合，为国家培养德智体美劳全面发展的高质量人才。